当“水果售货员”走进数学课堂——临沂青河实验学校骨干教师示范课点亮教研新路径

为深化课堂教学改革，发挥骨干教师示范引领作用，搭建教师互学共进的成长平台，2026年4月10日，临沂青河实验学校在阶梯教室举行小学数学骨干教师示范课活动。一堂以“水果售货员”为主题的生活化数学课，让抽象的“小数”概念在孩子们手中变得可感、可知、可乐。

情境点燃课堂：从“购物小票”里遇见小数

本次示范课由李倩老师执教三年级数学《认识小数》。课堂伊始，李老师以“水果售货员”主题搭配幸运抽奖活动巧妙导入，用孩子们熟悉的真实购物金额自然引出小数概念，瞬间点燃全场学习热情。

在核心探究环节，李老师搭建起双层认知“脚手架”：先以“1元与1角”为直观载体，引导学生动手操作、自主推导，得出“1角 = 1/10元 = 0.1元”，打通分数与小数的内在联系；再延伸到“1米与1分米”的长度探究，借助线段图引导学生观察、归纳，让孩子们轻松理解“十分之几就是零点几”的核心规律。整堂课节奏明快、互动充分，学生踊跃回应，扎实掌握基础知识点。

评课“亮真招”：精简环节、优化板书，让学生站上C位

示范课后，李倩老师围绕教学设计理念、学情把握与重难点突破策略展开说课。评课环节中，教师们立足课堂实际，坦诚交流。

宋老师提出，课堂上“1分米＝0.1米”与“1角＝0.1元”两个探究环节内容相近，略有重复，建议将后半部分改为小组合作探究，让学生自主讨论、动手验证、总结规律，进一步凸显学生主体地位。杨燕老师对这一建议表示赞同，同时就板书的布局结构、重点标注与视觉呈现提出具体优化方向，让板书更清晰、更利于学生理解。

在场教师畅所欲言，一条条精准建议、一次次思维碰撞，让评课真正实现“以评促教、以研促学”。

从“观摩”到“笃行”：骨干示范助力教学质量持续提升

本次活动以“观摩—说课—评课”的完整流程，实现了骨干引领与全员共研的深度融合。未来，临沂青河实验学校将持续开展此类教研活动，发挥骨干教师辐射作用，助力教师专业成长，推动学校教学质量稳步提升。（通讯员 马玉英 连晓苇）