青大附院儿童保健科平度病区开展叙事绘画疗法公益行动 助力多动症儿童及家庭

大众网记者 马雅丽 通讯员 任龙飞 青岛报道

在刚刚过去的周末，当多数人沉浸在休闲与放松中时，青岛大学附属医院儿童保健科平度病区的医务人员却选择了一种特殊的休息方式——用专业与爱心，为注意缺陷多动障碍（ADHD，俗称多动症）儿童及其家庭送去一场别开生面的公益关爱活动。本次活动的核心是引入一种温和而有效的非药物干预方式：叙事绘画疗法。

儿童注意缺陷多动障碍，不仅是大众普遍认知中的“好动”或“注意力不集中”。它往往如同一片无形的阴云悄然笼罩着孩子的心理与情绪世界。这些孩子可能因无法控制自己的行为而频繁受挫，因学习效率低下而自卑，因社交困难而被误解甚至孤立。久而久之，焦虑、愤怒、低自尊等情绪问题常常伴随而来，让整个家庭陷入疲惫与无助。

正是看到了药物之外的心理与社会支持对于ADHD儿童康复的重要性，儿童保健科平度病区策划了此次以“画中有话，疗愈于心”为主题的公益活动。

一幅画 打开一扇沉默的门

活动现场，并没有严肃的说教或枯燥的训练。取而代之的是温馨的环境、温情的语言和一盒盒色彩斑斓的画笔。在儿童保健科心理师的温柔引导下，孩子们被邀请画出“我的心情故事”或“让我烦恼的一件事”。

对于语言表达能力尚显薄弱的ADHD儿童来说，画笔成了比嘴巴更具自由度的工具。

一个8岁的小男孩，用两抹不同的色彩画了两个小朋友。心理师看到后轻轻地问：“哦噢，好可爱的小朋友，你愿意给我讲讲他们是谁吗？”小男孩说：“他们是伤心的小兰和开心的小绿。”心理师问：“小兰看起来好伤心呀，他为什么哭了呢？”小男孩说：“因为他在学校里没有朋友，心里很难过。回到家里，他变成开心的小绿。”心理师：“原来小兰在学校里没有朋友，难怪他这个难过，换作是谁都会伤心的。其实小兰和小绿都是你对不对？在学校是有点孤单的小兰，回到家就是放松又开心的小绿，这两种心情都很正常，伤心可以存在，开心也可以存在。小兰现在只是还没遇到他的好朋友，我们慢慢帮小兰好不好？谢谢你愿意把心里的话告诉我，以后难过了，就画出来好不好？”

男孩开心地点点头。

这便是叙事绘画疗法的核心魅力所在：通过绘画将内心难以言说的情绪“外化”，再通过叙事重构故事，帮助孩子从“我有问题”转向“我遇到了一个困难，并且我可以尝试应对”。

从孩子到家庭一场共同的疗愈

本次活动不仅面向孩子，更将家长纳入重要的支持环节。活动开始时，家长们围坐在一起，在儿童保健科冯雪英副主任医师的引导下，分享着养育ADHD孩子过程中的焦虑、误解与无助。不少家长说着说着便红了眼眶，他们同样是这场“注意力风暴”中需要被关注的人。

非药物干预，为ADHD综合治疗增添人文关怀。

在家长课堂中冯医生表示：“药物治疗对于中重度ADHD非常必要且有效，但药物并非万能，许多孩子的情绪困扰、社交挫折感和家庭互动中的恶性循环，需要心理疏导和行为干预来化解。叙事绘画疗法作为一种非药物、非侵入性的艺术干预形式，尤其适合学龄期的ADHD儿童，它尊重孩子的节奏，让他们在被接纳的氛围中，慢慢整合自己的情绪与行为。”

本次公益活动是儿童保健科平度病区探索“生物-心理-社会”综合干预模式的一次有益尝试。未来，科室计划将叙事绘画疗法纳入常规家长课堂和儿童团体辅导中，并定期开展周末公益专场，让更多因时间、经济或认知原因未能及时获得心理支持的家庭受益。

一个下午的时光或许短暂，但那些画纸上留下的斑斓色彩、那些被倾听被理解的瞬间，或许正悄悄在一个多动症孩子的心里，种下一颗“我可以”的种子。

当画笔落下，故事说出，改变的希望便已萌芽。青大附院儿童保健科平度病区将继续以专业与温情，守护每一个“特别”的孩子，陪伴每一个不易的家庭，在注意力的风暴中，找到属于自己的宁静港湾。