喀什全民阅读大会② 丨校园书香：滋养青少年成长的沃土

上午9点，喀什市实验学校的“丝路长廊”里，琅琅书声如清泉般流淌。12岁的少年陈一凡翻开《经典选读》，当“其一人专心致志，惟弈秋之为听”的吟诵声与身旁同学诵读的《论语》《唐诗三百首》交织在一起，经典在少年口中重焕光彩。

学生在特色阅读课上阅读自己喜欢的图书。喀什地区融媒体中心 记者李霖 摄

首届喀什全民阅读大会即将启幕，我们走进这所自治区级书香校园，去聆听每一段与阅读相伴的青春故事。

刚走进教学楼，温润的墨香便扑面而来。开放式的“拐角读书厅”里，沙发、绿植相映成趣，几名学生正围坐在一起，轻声交流着读书心得。不远处，一个以书屋为形象的开放式阅读空间格外引人注目，这便是学校“三级空间”建设中班级阅读的延伸阵地“蕴玉书角”之一。在这里，木质书架被精心设计成小巧的书屋模样，与走廊的文化墙交相辉映，成为教学楼里一道书香风景线。

学校充分利用空余空间，将大厅、走廊等地打造成微型书吧。喀什地区融媒体中心 记者李霖 摄

“我每天课间都会来这里选书阅读，看完后还会写下自己的感悟，贴在旁边的留言板上。”四年级（4）班学生张文杰踮着脚尖从书架上取下一本《爷爷的爷爷从哪里来》，脸上带着腼腆的笑容，“我最喜欢读生物科普类的，这本书就是其中之一。这里的书特别全，通过阅读可以学到很多课本上学不到的知识，还能和同学们交流读书心得，特别开心。”留言板上，密密麻麻贴满了学生们的读书感悟，稚嫩的字迹里满是对阅读的热爱与思考。

“其实刚开始的时候，喜欢读书的学生并不多。”学校阅读项目负责人告诉我们，“建校之初学生人均年阅读量不足3本，现在已经稳步提升至12本以上。”

改变的密码，藏在一套被师生们称为以“蕴玉”文化精神为核心的书香生态系统构建中。“蕴玉”取自晋代陆机的《文赋》“石韫玉而山辉”，喻指学生如璞玉，需以书香雕琢方能焕发华彩。学校将这一理念贯穿于书香校园建设的方方面面。

校园里，大大小小的图书角布满各处。“公共阅读厅廊”如同校园的“文化客厅”，学生可以在柔软的沙发座椅上阅读沉思、交流心得；“丝路长廊”如一幅徐徐展开的文明长卷，将丝绸之路的历史图文与学生的读书感悟并列悬挂，行走其间仿佛在时空中穿梭，与古今智慧对话。

每个班级的图书角都有个温暖的名字——“蕴玉书角”。它不仅是书籍的集散地，更是班级文化的“微缩盆景”，图书角由学生自主管理、个性化装饰，课间10分钟，踮起脚尖选书的身影构成了书角处最动人的风景。

学生们正在班级的“蕴玉书角”认真阅读。喀什地区融媒体中心 记者李霖 摄

学校的“数字云书房”则延伸了阅读的维度。这里接入了喀什数字图书馆资源，布设了数台喜马拉雅朗读亭与电子阅读终端，阅读的载体更加多元，书香浸润的时空从晨光微露延伸至灯火阑珊。

“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。”学校操场的舞台上传来清脆的诵读声，一群孩子身着汉服朗声吟诵。“这是我们排练的《诗路风华》舞台剧，改编自《汉乐府》和《唐诗》。相比于传统的读背，学生们更愿意以这样的方式加深记忆。”指导老师在一旁介绍，眼神中满是欣慰，“孩子们不仅要理解诗意，还要自己设计动作、配乐，甚至探讨如何用舞蹈展现‘万物生光辉’的意境。”

学生们将传统的读背古诗词改编为舞台剧展演加深记忆。喀什地区融媒体中心 记者张宇航 摄

这一幕，正是喀什市实验学校以“蕴玉”文化为核心构建的书香生态系统最灵动的一环。书香不仅静默流淌于廊下、角隅，更在多彩的活动中迸发出蓬勃的生命力与创造力。

从舞台上的吟诵到廊下的晨读，从指尖的墨香到云端的回响，喀什市实验学校的“蕴玉”书香生态，正以润物无声的方式雕琢着每一颗璞玉般的少年心灵。

孩子们展示自己近期最爱的图书之一。喀什地区融媒体中心 记者李霖 摄

“专心致志，惟弈秋之为听。”陈一凡合上手中的《经典选读》，眼中映着“丝路长廊”上斑驳的晨光。他告诉记者，从前自己读书总是静不下心，是学校每天的晨诵、午读让他慢慢学会了专注。“现在我能一口气读完《小英雄雨来》，还会写出读后感贴在书角的留言板上。”他腼腆地笑了，那笑容里有一种超越年龄的沉静。

这种沉静，正是阅读赋予少年们最珍贵的礼物。从“建校之初人均年阅读量不足3本”到“12本以上”的提升，从“不知读什么”到“能品《诗经》、能论《史记》”的蜕变，数字背后是一个个被书香点亮的青春故事。

书香氤氲，墨韵悠长。首届喀什全民阅读大会将于4月23日在喀什国际会展中心拉开帷幕。在祖国最西部的这片热土上，阅读正在成为滋养青少年成长的坚实沃土。愿每一块璞玉都能在经典的润泽中绽放属于自己的华彩。