法治副校长讲堂 | 做校园里的“守望者”

2026年2月的午后，阳光斜斜地洒进东明县第十小学的报告厅，400余个座位座无虚席。在座的同学们眼神里充满了好奇，也多了几分期待。这一天对他们来说是不寻常的一天——一场特别的课程即将开始，而我也将走上讲台，拥有一个全新的身份。

平日里习惯了身穿法袍、端坐在审判席，而今，我换上了便装。在热烈的掌声中，第十小学校长王中明将一本鲜红的聘书郑重地递到我手中。

接过聘书的那一刻，我多了一个新身份——东明县第十小学法治副校长。

一纸聘书，分量很重。它链接的不只是法院和学校，更是法治精神与少年成长之间的桥梁。

王中明校长在聘任仪式上表示：“法治副校长的设立，不只是形式上的挂牌，而是要让法治真正走进校园、走进课堂、走进同学们的心中。”以此为起点，“法沐新蕾”主题法治教育活动正式拉开了帷幕。

聘任仪式结束后，我没有急于翻法条，也没有照本宣科地宣讲法律条文。对于台下的同学们而言，抽象的法律概念远不如一个生动的故事来得真切。于是，我从孩子们身边熟悉和困惑的话题讲起。

“曾经有两个关系很好的同学，因为闹点不愉快，一个同学把另一个同学的照片发到了网络上，还配上了一些侮辱性的文字，你们觉得，这算不算校园欺凌？”同学们交头接耳，议论声此起彼伏。忽然，一只小手举了起来：“老师，我觉得算，因为那个同学肯定很难受，被那么多人看到。”另一只小手紧随其后：“又没有动手打人，应该不算吧？就是开玩笑而已。”更多同学陷入了思考，有人点头，有人摇头，观点不一。

我将目光扫过全场，语言温和却掷地有声：“欺凌，不止动手打人，言语攻击、社交排斥、网络诽谤，这些同样伤人至深，甚至比拳头更疼、更久。”结合自己审判实践中的真实案例，我将一个个看似遥远的法律概念，化作同学们能够理解的生活场景。

我讲述了一个真实的案件：一名初中生因为长期在班级群里被同学嘲笑、孤立，甚至被恶意P图传播，最终产生了严重的心理问题，不得不休学治疗。而实施欺凌的几名同学，最初觉得自己“不过是开了个玩笑”，直到面对法律的指责，才追悔莫及。“你们看，那些没有动手的‘玩笑’，同样可以摧毁一个人。”我的声音不大，却字字清晰。

台下变得安静了，同学们的神情从最初的好奇，逐渐变得认真而凝重。那些原本生硬的法律条文，在这一刻仿佛“活”了起来，走进了同学们的认知世界。

“面对校园欺凌，我们应该怎么办？”我没有直接给出答案，而是抛出一个问题，引导同学们自己去思考、去归纳。在一轮轮互动和讨论后，我带着大家总结出三个“不做”——不做欺凌者、不做旁观者、不做沉默者。

我一一展开解释：欺凌者可能承担的，绝不仅仅是老师的批评，而是民事赔偿、治安处罚，甚至刑事责任。“小孩子闹着玩”这个说法，在法律面前是站不住脚的。旁观者的一次声援、一次报告，甚至只是一个关心的眼神，往往能改变事态的整体走向。而受害者如果选择沉默，只会让欺凌者更加变本加厉，让伤害不断蔓延。

“法律不是冰冷的条文，它是保护你们的铠甲。但你们要先学会打开它，学会使用它。”这句话像一颗种子，悄然落在孩子们的心田。

随后的互动环节将整堂法治课推向了高潮。同学们争先恐后地举手，有的分享自己身边的故事，有的提出心中的困惑。一名六年级男生说：“以前我觉的法院离我很远，法律是大人的事。今天我明白了，法律就在我们身边，它保护着我们每一个人。”话音刚落，报告厅里响起了热烈的掌声。

活动接近尾声时，我为同学们发放了我们法院精心制作的普法宣传手册——《中小学防校园欺凌指导》《防范非法集资》《网络安全小贴士》……这些手册色彩鲜明、图文并茂，将防欺凌、防诈骗、网络安全等法律知识融入生动的漫画和通俗地讲解中，成为同学们课余时间可以随手翻阅的“法治小百科”。

活动结束后，一名老师感慨道：“这样的普法课，同学们听得懂、记得住、用得上。法官来上课，比我们单纯地说教有效得多。同学们愿意听，也愿意信。”

一堂法治课结束了，但对于我来说，作为法治副校长的工作才刚刚开始。聘任法治副校长，不是“走过场”。

法治副校长不是一年来一两次就够了，而是要真正走进校园、走进学生，成为他们身边看得见的守护者。今后我将结合学校实际和学生年龄段的特点，常态化开展形式多样的普法教育活动。

事实上，我们法院正以“法沐新蕾”品牌为抓手，系统化、机制化地推进法治副校长的实质化履职。从模拟法庭到法院开放日，从案例教学到庭审观摩，一系列接地气、有温度的普法形式正在各个学校落地生根。同学们可以走进法院，穿上法袍，坐上审判席，感受法庭的庄严；法治副校长也会定期走进校园，量身定制法治课程。

青少年法治教育，贵在润物无声，重在持之以恒。它不可能通过一两堂课就完成，而需要长期的浸润和陪伴。当法官走出法院、走进课堂，当法治副校长不仅仅是一个头衔，而是一份沉甸甸的责任，平安校园、法治校园的根基会越扎越深。

走出报告厅，夕阳的余晖洒在校园里。几个孩子围在我身边，追问着课堂上的问题。一个小女孩说：“李法官，你以后还会来吗？”我笑着点头：“当然，我可是你们的法治副校长啊。”

小女孩开心地笑了，转身跑向教室，边跑边回头挥手。那一刻，法治的种子已经悄然播下。而东明法院“法沐新蕾”行动的初心，也正

在这日复一日的耕耘中，慢慢生根、发芽。

这，或许就是法治副校长最朴素也最坚定的意义——不是高高在上的宣教者，而是扎根校园的“守望者”，守护每一株“新蕾”在法治的阳光下茁壮成长。

（作者为东明县第十小学法治副校长，东明县人民法院审判管理办公室主任、二级法官李夏）