聚焦思维培养 共研素养好课——张店区小学数学“好课建设”第六片区研讨会顺利举行

为深化小学数学课堂教学改革，推动区域“好课”研究，聚焦学生数学思维品质培养，探索素养导向下高效课堂的实施路径，4月17日下午，张店区小学数学第六片区“聚焦思维培养，共研素养好课——‘好课建设’”研讨会在北苑小学三楼报告厅顺利举行。来自第六片区各学校的数学教师齐聚一堂，以课为媒、以研促教，共同开启了一场思维碰撞的教研盛宴。

课例展示：

聚焦本质，深化理解

三堂聚焦思维生长的课堂，打破了“少数人参与”的课堂局限，以探究式、互动式的教学方式，让每个学生都深度参与学习过程。课堂上，人人都在动手、动脑、动口，在合作中碰撞思维，在交流中深化理解，让数学课堂成为全员思维生长的乐园。

北苑小学教师王倩执教的五年级《圆柱的表面积》，以交流制作圆柱的步骤和心得为切入点，引导学生通过“剪一剪、画一画、想一想、算一算”的动手探究，将圆柱的侧面积转化为直观的平面图形，同学们在交流中寻找联系推导计算公式，培养学生的空间想象与逻辑推理能力。

科苑小学教师陈小飞执教的五年级《扇形统计图》一课，教学中将直条图压缩成一条线段，思考部分与整体的关系；接着把线段首尾相连围成圆，各部分分界点与圆心相连、延展形成扇形统计图，整个过程中，学生由数到形再到数，由具象到抽象再到具象，通过这一演变过程，学生不仅掌握了扇形统计图的形成原理，更重要的是提升了统计图之间结构化、一致性的认识。

人民东路小学教师冯姣执教的三年级《植树问题》，通过“画线段图、找规律、建模型”的层层递进教学，引导学生自主探究“只栽一端”“两端都栽”“两端都不栽”三种不同情境下的解题策略，在动手操作和交流表达中深化理解，凸显出学生思维的可视化。

专题发言：

多元融合，赋能成长

三节课例以“思维培养”为主线，展现了教师在课堂教学中对核心素养落地的探索。而课堂之外，评价改革、命题设计、跨学科融合及教研机制创新，同样是素养导向教学不可或缺的支撑。第二环节，四位教师将围绕这些主题展开专题发言，分享他们的深入思考与校本实践。

东方实验学校教师闫菊以“智趣相融 乐考赋能”为主题，分享了《20以内加减法》单元整体教学与乐考策略。她立足课标与学情，构建“教学评”一体化体系，通过趣味化作业与科学设计的乐考题目，激发学生兴趣，精准诊断学习成效，提升运算能力与数学应用能力。

九级塔小学教师张益舸以“圆”为支点，展示了核心素养导向下的命题设计。他紧扣“化曲为直、化圆为方”的数学本质，融入真实情境与古代文化，考查空间观念、量感、推理意识等核心素养，实现从公式记忆到思想内化的进阶。

世纪花园小学教师杨倩以“跨界融智 数润童心”为主题，介绍了数学周活动中的跨学科项目化学习实践。通过“玩数学·用数学·创数学”系列任务，培养学生的空间观念、动手能力、创新思维及综合解决问题能力。

城中小学教师姚昕围绕“研思并行探路径 笃行致远提素养”，系统阐述了“双轨联动”“五维教研”“四阶成长”的教研体系，体现了素养导向下的教师成长路径与好课建设策略。

专家引领：

以评促教，共研共进

在精彩的课例展示与专题发言之后，活动进入交流研讨环节。

北苑小学教师孙即锋对本次片区研修活动进行了全面而深刻的总结点评。孙即锋围绕三节课例与四个专题发言，梳理了本次教研的核心亮点与价值所在，三节课例“以课载道”，四个专题发言“以研启思”，充分体现了“聚焦思维培养 共研素养好课”的研修主题。

（大众新闻·鲁中晨报记者 曲心健 通讯员 隋国敏）