从“你听我说”到“携手共商” ——山海天实验小学“六联共建”凝聚家校社育人合力

“以前开家长会，主要是学校讲、家长听。现在不一样了，大家坐在一起商量办学、共话育人。”山海天实验小学家长王女士所说的“商量”，正是该校推行的月度联席会议制度。

　　在这一沟通平台上，家长代表、社区负责人与校方围桌共商，放学拥堵如何疏解、实践场地哪里寻找，一件件具体问题当场议定、限时办结。两年来，联席会议已累计解决校园民生问题27个。

　　这所小学正深入推进以“六联共建”为核心的家校社协同育人实践，所谓“六联共建”，即组织联建、资源联享、课程联研、活动联动、师资联培、评价联测，旨在将学校、家庭、社区三方育人力量拧成一股绳。学校相关育人经验已7次被省级媒体及市教育局官网刊发推广。

家长议事会 62条建议落地见效

　　“山海家长议事会”是该校协同育人实践的重要起点。学校建立议题收集、落地跟踪、结果反馈的全流程闭环机制，确保家长提出的每一条建议都件件有回音、事事有着落。

　　两年间，62条家长建议从“纸上”落到“实处”，带来实实在在的改变：校门口设立家长志愿者与交警联合值守岗，筑牢学生上下学安全防线；充分整合家长资源融入课程设计，让课后服务内容更加丰富多元。一位议事会成员坦言：“以前觉得提了也没用，现在真正感受到自己是学校育人的一分子。”与此同时，校长接待日、线上意见信箱同步开放，家校沟通彻底从单向传递转向双向互动。

半小时教育圈 课堂移到大海和工坊

　　学校以自身为圆心、半小时车程为半径，串联起12家研学基地、驻地高校及社区优质资源，打造“家门口的优质教育圈”。

　　在海洋研学课堂上，学生们走进滩涂，近距离观察海洋生物、探索海洋奥秘；在非遗工坊内，家长与孩子携手制作贝壳手作、体验黑陶制作技艺，感受传统文化魅力。学校针对低、中、高三个学段设计衔接性研学课程，实现校园小课堂与社会大课堂的有效对接。

　　一位家长在“家长漂流日记”中写道：“孩子以前周末总沉迷手机，现在总主动问什么时候再去参加研学活动。”近三年，学校主题研学活动学生参与率达80%，累计收到学生研学报告1800余份，三项研学课程获评日照市优秀研学课程。

五护工程 深夜有人接听的心理热线

　　学校打破单一护学模式，升级打造“五护工程”，涵盖护德、护学、护安、护心、护梦五大维度，构建全方位育人保障体系。联合公安、消防部门及家长志愿者组建联勤队伍，每月开展校园安全隐患排查；开通24小时心理关爱热线，随时为学生、家长提供心理疏导服务。

　　截至目前，“小手拉大手”志愿服务累计时长超3000小时，家长与学生共同参与文明劝导、环境整治等公益活动。学校常态化开设“百业讲坛”，邀请非遗传承人、行业先锋、优秀家长走进课堂；开办“家校共育学堂”，针对不同学段家长开展分层分类育儿指导；“家长漂流日记”在各家庭间传递，碰撞教育理念、交流育儿心得，亲子共读、家庭研学等活动有序开展，实现亲情陪伴与科学育人同向发力。

好习惯存折 让学生成长可感可见

　　“我的好习惯币又可以兑换奖励啦！”校园里，学生们纷纷拿着“好习惯存折”，将日常点滴进步存入“红领巾储蓄银行”。

　　学校以“小水滴在行动”多元评价体系为抓手，将学生课堂表现、家务劳动、社会实践等内容全部纳入评价范畴，实行家校共同记录、同步积分、双向激励，让家长从教育旁观者转变为孩子成长的合伙人。通过多维度成长评价画像，学生的每一点努力、每一次进步都被精准捕捉、充分肯定。

　　从单向发力到多方协同，从“你听我说”到“携手共商”，山海天实验小学通过“六联共建”模式，实现了家校社三方育人同频共振。学校相关负责人表示，将持续优化协同育人模式，让每一方育人力量都不缺席，让每一名学生在温暖有力的育人沃土上向阳而生、茁壮成长。（日照报业全媒体记者 李珊 通讯员 丁耀昌）