大众日报报道｜中国海洋大学魏鹤鸣：将海洋命运共同体理念深植思政课堂

面对世界百年未有之大变局加速演进，将海洋命运共同体理念融入高校思政课教学，是提升思政课理论解释力与现实引领力的迫切需要。山东作为海洋大省，肩负着建设海洋强省的历史重任，驻鲁高校应深刻把握时代脉搏，将海洋命运共同体理念深植思政课堂。

阐明深厚的理论渊源

增强思政课的引领力，有赖于理论的彻底性。中华文明兼具陆地文明与海洋文明双重属性，积淀中华海洋文化独特基因。对古代海上丝绸之路、郑和下西洋等和平互利的中国海洋故事，思政课教学不能仅停留在事实罗列与常识普及层面，必须融入“海洋命运共同体”视角进行解读，进而在“第二个结合”的观照下阐明海洋命运共同体理念的理论深度和文化厚度，将其转化为强基固本的理论滋养。

海洋命运共同体理念，是马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的生动体现。马克思主义世界历史理论指出，人类交往的世界性促使历史向世界历史转变，而海洋正是天然媒介。海洋命运共同体理念，是将马克思主义关于人类社会发展的共同体思想，与中华优秀传统文化中天下为公、天人合一、讲信修睦、亲仁善邻的智慧深度熔铸的产物。这一理念主张合作共赢与公平正义，是人类命运共同体理念在海洋领域的具体体现，是中国特色海洋文明新叙事的核心，反映世界各国人民对美好生活的共同向往，超越传统地缘政治博弈的陈旧思维，实现人类政治文明观的升华。

在教学中，教师应通过系统的专题讲授与深度的学理阐述，使学生树立正确的海洋观。教师应构建模块化课程，组织学生精读马克思主义关于世界历史的经典篇目，并与蕴含“协和万邦”智慧的传统典籍展开对话，让学生在经典溯源中增强理论认同。引导大学生深刻认识到，海洋命运共同体理念是回应世界之问、时代之问的中国智慧、中国方案，彰显中华文明的连续性、包容性与和平性，倡导全人类共同价值，从而自觉树立新时代中国海洋观，实现认知模式由陆地思维向海陆统筹视角跨越，坚定文化自信。

诠释宏阔的历史视野

在全球化纵深发展的今天，不同国家和地区对海洋的认知与实践路径存在着较大区别。长期以来，西方海洋话语凭借先发优势占据国际舆论主导地位，部分青年学生，容易陷入“西方中心主义”的话语陷阱。因此，高校思政课教学必须廓清迷雾，运用大历史观，深刻剖析西方海洋话语背后的深层逻辑，在破立并举中提升学生的政治辨别力。

教学实践中，思政课教师应讲明资本逻辑驱动下西方海洋霸权的历史演进。从早期的暴力掠夺到近代依仗坚船利炮的殖民征服，再到现代以所谓“航行自由”确立的制度性霸权，其演进在历史上表现为野蛮的资源掠夺，在当代则隐蔽演化为排他性的海洋规则垄断。这种建立在零和博弈基础上的海洋旧叙事，本质是为资本逻辑在海洋空间延伸辩护，不断引发动荡、破坏生态。

与之形成鲜明对比的是，中国自古以来秉持和平交往、安危与共原则。在新时代，海洋命运共同体理念的旨归是构建国家间、人海间的和谐关系，实现海洋善治。海洋命运共同体理念，顺应和平发展合作共赢的历史趋势，指明世界文明进步的方向，体现高瞻远瞩的历史眼光。

思政课教师应将对人类前途命运的不同抉择引入课堂，结合复杂的海洋争端、国际海洋规则博弈等现实案例，展开探究式教学。通过基于历史事实的理性比较，引导学生深刻领悟中国推动构建海洋命运共同体的正当性。这种比较并非简单的对立叙事，而是通过古今对话、中外对话，培养青年学生运用马克思主义立场、观点、方法分析复杂国际现象的能力，使其树立正确的历史观，坚定历史自信。

激活丰富的文化资源

理论的生命力在于实践，文化的感召力在于共鸣。推动海洋命运共同体理念深度融入思政课，需要将丰厚的文化资源转化为生动的教学资源，将抽象的宏大叙事转化为具象的课堂体验，由此实现从知识传授向内心认同的跃升。

首先，阐发史料的时代内涵。中华海洋文化基因是证明“命运与共”最鲜活的历史证据，教师应从大量的涉海史籍中提炼蕴含“四海一家”天下观的价值元素。例如：从古代海上丝绸之路的商贸往来中，提炼出中国与沿线各国文明互鉴、共享繁荣的人类共识。通过阐发历史意蕴，打破“国强必霸”的逻辑窠臼，让学生认识到海洋命运共同体理念和中国共产党人精神谱系中的“丝路精神”，具有坚实的文化底气。

其次，创新数字化传播载体。面对成长于互联网时代的大学生，思政课教学应积极推进数字化转型，对抽象内涵进行全景式展示，借助虚拟仿真与数字展陈技术，将单一的国家海权叙事拓展为全球视野下的共同体叙事。例如：通过VR生动呈现全球海洋生态保护面临的严峻挑战与中国蓝碳治理的积极贡献；通过微视频轻量化呈现中国参与国际海事救援、维护海上通道安全的责任担当。

最后，盘活区域内实践资源。激活文化资源必须走向波澜壮阔的社会现实，驻鲁高校可紧密依托山东海洋强省建设的丰厚资源，进行实地调研。例如：将思政课堂延伸至青岛自动化集装箱码头，让学生切身感受21世纪海上丝绸之路互联互通的澎湃活力；延伸至“蛟龙号”深海基地与海洋生态保护区，见证中国对人类和平利用深海、保护海洋生态的卓越成就。

高校思政课教学应积极响应时代召唤，在阐明理论中坚守中华现代海洋文明根脉和魂脉，在辨析比较中廓清海洋叙事逻辑，在激活资源中讲好海洋命运共同体故事，从而真正锻造出强大的思政引领力，培养出心系人类未来命运、具备海陆统筹视角、勇担民族复兴大任的时代新人。

（作者：魏鹤鸣 中国海洋大学马克思主义学院）