“玉”见教育丨世界读书日特辑：让孩子从“怕读书”变“离不开读”：小学生培养阅读兴趣的4条干货

4月23日是世界读书日，这一天，到处都在说“读书重要”，可很多孩子偏偏不吃这一套——你越催，他越烦，与其纠结“孩子不爱看书”，不如换一套简单有效的办法。小学阶段培养阅读兴趣，不需要昂贵的绘本、深奥的名著——有趣、能坚持，才是关键。平度市南京路小学优秀教师王广莉结合多年教学经验，直接告诉你做什么、怎么做，照着执行，一两个月就能看到改变，让孩子从“怕读书”变成“爱读书”，从“被动读”变成“主动读”。

选书：投其所好，别用“有用没用”衡量

选对书比读得多更关键，“投其所好”才能真正点燃孩子的阅读热情。

·避坑：不要一上来就强迫读名著缩写版、满分作文选，这类书籍大多枯燥生硬，缺乏童趣，很容易让孩子产生抵触心理，甚至对阅读产生厌恶感。

做法：

1.优先选孩子感兴趣的品类：漫画、短篇故事、童话、冒险小说、动物小说。

2.经典入门书单：《夏洛的网》《没头脑和不高兴》《查理和巧克力工厂》《神奇校车》《了不起的狐狸爸爸》《柳林风声》，这些经典书籍，文字浅显易懂、情节生动有趣，还能贴合小学生的认知水平，非常适合作为阅读入门读物。

· 真实案例：三年级学生小宇（化名）原本不爱读书，家长强迫他读作文选时，他总是坐不住、频频走神，甚至会偷偷把书藏起来；后来家长发现他特别喜欢小动物，经常蹲在院子里观察蚂蚁、小猫，就给他买了《了不起的狐狸爸爸》《柳林风声》等动物相关的书籍，没想到小宇竟然能安安静静坐下来读半小时，还会主动拉着家长分享书中的小动物故事，慢慢就养成了每天读一会儿书的习惯。切记，家长不要用“有用”“没用”来评判孩子读的书，孩子自己喜欢，才愿意主动翻开书页，才能真正走进阅读的世界。

氛围：随手有书，全家一起读

营造轻松的阅读氛围，让读书成为“日常小事”，而非孩子的“任务负担”。

做法：

1.物理环境：家里不必特意布置豪华书房，只要床头、书桌、茶几上随手放几本书，孩子伸手就能拿到，就能潜移默化地激发孩子的阅读欲望。

2.时间固定：每天15-20分钟“无干扰阅读时间”——不刷题、不看电视、不玩电子产品。

3.家长以身作则：全家安静看书，你读你的，他读他的，用自己的阅读行为影响孩子，孩子才更容易坚持下去，比唠叨管用。

兴趣：让阅读有乐趣、有成就感

用简单易操作的小方法激发兴趣，让孩子在阅读中获得成就感，爱上阅读。不要让阅读变成“单向输入”，可以结合简单的互动，让阅读更有乐趣、更有参与感。

做法：

1.让孩子讲给你听：读完一段，请孩子复述情节。只要讲得大致完整、能说出核心情节，就及时给予表扬——“你讲得比妈妈读的还有意思”“这个细节妈妈都没注意到”。

2.不轻易纠错和批评：别急着纠正用词或逻辑，保护孩子阅读积极性。

3.遇到有趣情节一起讨论：“你觉得狐狸爸爸这样做聪明吗？”——把书变成聊天话题。

节奏：慢慢来，不求快、不求多

刚开始引导孩子阅读时，不要急于求成，不要追求“读厚书、读多书”。

做法：

1.从薄一点、短一点的书籍入手：如短篇绘本、小寓言故事，孩子读完一本就有成就感，慢慢再逐步增加书籍的厚度和难度。。

2.每周1-2本：重点是“每天读一点”的习惯，而不是盲目追求阅读数量。

3.减少干扰：尽量减少看短视频和游戏时间。

4.多去图书馆/图书室：让孩子自己在书海里挑喜欢的书。

阅读兴趣的培养不是一蹴而就的，不需要急于求成，更不能强迫施压。只要选对书、造对氛围、用对方法，坚持一两个月，你会发现，孩子会慢慢从“被迫读”变成“主动读”，从“不爱读”变成“离不开读”，而孩子的阅读能力、理解能力和作文水平，也会在日复一日的阅读中，不知不觉地慢慢提高，这才是课外阅读的真正意义。

教师简介：

王广莉，中学一级教师，山东省优秀班主任，青岛市学科带头人，青岛市教学能手，青岛市优秀专业人才，青岛市家庭教育先进工作者，平度市优秀教师。曾多次出示青岛市公开课、研究课，参与国家、省、市级课题多个，发表论文多篇。

（半岛全媒体记者 赵玲玉）