雅行新阅读 为未来赋能——历城区全维阅读暨七里河小学、洪家楼第三小学第二十二届读书节启动

四月的春风携着花香与墨香，轻轻拂过校园。4月22日上午，历城区全维阅读暨七里河小学、洪家楼第三小学第二十二届读书节启动仪式在洪家楼第三小学东校区隆重举行。本次活动以“雅行新阅读 为未来赋能”为主题，师生代表、全区各学校业务校长、主任及教育专家齐聚一堂，共同见证这场阅读的盛会。历城区教育教学研究中心主任田庆民、艺教部主任王艳云、济南市历城区教育与体育局教育科副科长苏宝华、历城区教育教学研究中心教研员王成德、小学科科长孙秀芹及各学科教研员与兼职教研员、七里河小学书记、校长王玉刚、洪家楼第三小学书记、校长彭滨出席仪式。

今年4月20日至26日，是我国首个依法设立的“全民阅读活动周”，《全民阅读促进条例》也已正式施行。在这个意义非凡的时刻，两校联合举办的读书节启动仪式，不仅是一场阅读成果的精彩展演，更是一次对“全维阅读”理念的深度探索与庄严宣告。

静态展示：全维阅读初印象

清晨的阳光洒进校园，洪家楼第三小学一楼中厅和五楼报告厅外，全维阅读静态展示区早已吸引了众多目光。一幅幅精美的阅读作品、一份份跨学科阅读成果、一件件精美的手工制作，诉说着孩子们在阅读中走过的风景。与会嘉宾穿梭其间，不时驻足，细细品味这场阅读与学科交融的视觉盛宴。

顶层设计：发布全维阅读方案

洪家楼第三小学书记、校长彭滨致开幕辞并公布全维阅读方案。他提出对阅读的三个“再认识”——阅读不等于经典诵读、不等于语文阅读、不等于自由读课外书，并将“雅行新阅读”定位为所有学科的基础能力和雅行少年的素养根基、终身学习的动力源泉。他详细阐释了“五新”内涵：新内涵、新形态、新路径、新课堂、新评价，并正式发布《雅行·新阅读全维阅读推荐书目》。这份书单不是简单的课外书列表，而是学校教师分年级、分学科精心研制的“阅读地图”，将成为今后全维阅读行动的核心依据。

节目展演：阅读与学科深度融合

启动仪式上，师生们用精彩节目生动诠释了“全维阅读”理念。四年级十一班的班级诵读、师生共读《数说长征》、八位教师与一名学生同台的教师读书展示、多组家庭参与的亲子共读等环节，依次呈现了诵读之雅、逻辑之雅、引领之力与家校协同的温暖。每一个节目都是全学科阅读的生动注脚，打破了学科壁垒，让阅读真正“活”了起来。

专家引领：从理念到行动的深耕

历城区教育教学研究中心小学科科长孙秀芹作专家报告。孙科长指出全学科阅读是打破“阅读仅属语文”的认知局限，以学生核心素养培育为核心，覆盖所有学科、贯穿学习全过程、面向全体师生的阅读理念与实践模式。她强调，2022年新课标最核心的变革是“打破学科边界，聚焦核心素养”，而全学科阅读正是对这一精神的精准落地。她还分享了学校开展全学科阅读的七大策略：顶层设计、师资建设、时间保障、资源建设、活动引领、家校社协同、评价创新，为各校推进工作提供了清晰的行动指南。

历城区教育教学研究中心教研员王成德以“浸、泡、染”三个核心字展开精彩点评。“浸”——阅读的根基性与学科融合性。“泡”——阅读的浸润性与长效育人价值。“染”——阅读的创新性与红色文化融合。王老师还提出了三个“润”的建议：润环境——营造随处可读、随时可入的阅读场域；润主体——把阅读主导权还给学生，让学生自主选书、自主讲述、自主绘画；润生态——构建学校、家庭、社会协同的长效支持系统，以“润物无声”的姿态，培育全学科阅读的阳光生态。

历城区教育教学研究中心主任田庆民作总结点评。田主任充分肯定了两校的探索实践，并对未来工作提出明确要求：重点开发三类阅读资源；建立“过程性数据采集+典型案例分析+阶段性成果发布”相结合的评价机制；将阅读实践纳入教研常态。他寄语各校以4月23日世界读书日为起点，启动、试点、深化、推广分步实施，让阅读深度融入日常教学，成为学校综合改革的核心引擎。

展望未来：以阅读之光赋能成长

“雅行新阅读”，新在打破学科壁垒的勇气，新在回归阅读本质的智慧，新在赋能未来成长的担当。它让每一个孩子都能在阅读中找到属于自己的星辰大海。

未来已来，书香正浓。站在首个“全民阅读活动周”的起点上，我们将以“雅行新阅读”为帆，以全学科阅读为桨，让每一位孩子都能在阅读中涵养品格、提升能力、拓宽视野，成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。

以阅读“小切口”写好新时代教育“大文章”——我们坚信，当阅读真正融入每一门学科的教学实践，当每一位教师都成为阅读的专业引领者，当每一个家庭都氤氲着浓郁书香，每一个孩子的未来，都将被注入无限可能。

（大众新闻记者 曹儒峰）