35天，鲁劳职院精准培育非洲工业骨干

近日，由山东劳动职业技术学院班·墨学院承接的“乌干达工业技能培训与生产中心技术人员专项培训项目”收官，一批乌干达学员从山东劳动职业技术学院“毕业”，成为了乌干达重点工业项目中能胜任复杂工作的技术核心力量，这个过程只用了35天。

要在如此短的时间内实现技能跃升，山东劳动职业技术学院是怎么做到的？

从“海外办学”到“校内实践”

“乌干达工业技能培训与生产中心技术人员专项培训项目”对接中国政府援建的乌干达工业技能培训与生产中心，要为其打造本土化技术中坚。该项目并非从零开始，而是学院将海外办学典型模式——泰国“班·墨学院”首次系统性应用于国内校园，通过“核心技能实训+中国文化浸润+产业现场教学”三位一体模式，针对非洲技术骨干人才开展的一次校内实践。

“项目是学院国际合作模式的一次重要探索。”山东劳动职业技术学院党委委员、副院长张丽芳说，“这证明，‘班·墨学院’的成功不是孤例，其内核是一套可迁移、可复制的‘中国职教现代化方案’。”

智能制造系主任、机电一体化技术专业群负责人张政梅介绍，团队直接沿用了“班·墨学院”在课程开发中成熟的“需求-转化-实训”闭环流程，将乌方的技术清单快速转化为模块化、阶梯式的实战教案，并配备与前沿工业现场同步的实训设备。“‘班·墨’经验告诉我们，真正的技能转移发生在真实环境和真实人物项目中。”

把能力需求拆解成微模块

“由于时间短，对学员的能力的培训务求精准。”山东劳动职业技术学院国际交流合作处处长尚绪强说。

为此，学院组建起深谙“班·墨”模式的双语精锐师资团队，对乌方需求进行了深度解构与本土化再造。学院将乌方的技术需求，全部拆解成诸如“怎么定位”“怎么钻孔”“怎么装配”等细小的“微能力模块”——学员需要什么，老师就组合什么模块。半小时教会一个操作规范，一节课掌握一项打孔技能，“短平快”的精准培训，让外国学员不再面对枯燥的理论，而是迅速掌握了能立即上手的技能知识点。

“与产业同频、与发展共振”的逻辑也贯穿在培训过程中。学员们不仅深入费斯托气动（济南）全球生产中心、山东栋梁科技设备有限公司等代表性企业感知中国工业的全貌，整个培训的设计也更像一次“微型工业化进程体验”，让学员在掌握技能的同时，理解技术升级与产业发展的内在联系。

“这里的教学节奏紧凑，理论与实践环环相扣，让我能迅速抓住核心并应用。我获得的是一种能解决工业级复杂问题的系统能力。” 乌干达学员阿图昆达·欧文说。

超越技术习得，为更深发展赋能

项目成果超越了单纯的技术培训。阿图昆达·欧文表示，通过高强度实训，他已能独立完成自动化系统的设计、调试与优化，“这彻底改变了我的工作维

度。”另一名学员阿道恩·米歇尔则看到了对本国职教体系的赋能价值，“我将把在这里学到的PLC编程、系统集成等先进知识和教学方法带回去，用于培训我们自己的学生，这能有效提升乌干达本土的技术传承能力。”

此次培训中，基础汉语、中国茶艺、太极拳等精心设计的文化课程同样令他们印象深刻。在谈及最喜爱的活动时，上述两位学员不约而同地选择了茶艺。他们认为，茶道中蕴含的耐心、专注与对细节的尊重，与严谨的工程精神高度相通，不仅启迪了工作，也对个人生活颇有裨益。

“‘班·墨学院’是我们倾力打造的海外办学旗舰模式，其成功不仅在于‘走出去’扎根当地，更在于其形成的资源体系与培养范式能够‘引进来’反哺自身。此次开创‘校内培训’新模式，正是为了最大化盘活‘班·墨’积累的海外课程资源、双语师资和产教融合网络，通过承接高规格的国际培训任务，在真实场景中锤炼和提升‘班·墨学院’建设团队本身的培训设计与跨文化实施能力。” 尚绪强说。

从泰国的“班·墨学院”到济南的“乌干达培训项目”，山东劳动职业技术学院完成了一次从“走出去”办学到“引回来”赋能、再从“校内验证”到“对外输出”的闭环。“此次项目的成功，不仅锤炼了师资、反哺了专业群建设，更验证并强化了“中国职教现代化方案”的国际适应性。未来，学校将持续深化‘班·墨’范式，在更广阔的领域推广这一成熟模式，为构建更具韧性的全球职业教育合作生态贡献中国智慧与实践力量。”山东劳动职业技术学院党委书记孙众志说。

（大众新闻记者 刘姝彤）