科研引领研教相长，博山特教搭建特教科研交流平台

大众网记者 亓超 通讯员 孙义梁 淄博报道

春风送暖，科研生辉。2026年4月22日下午，齐鲁教育名家培育工程入校指导暨淄博市首批中小学教育科研素养提升项目实验校第五协作组第二期研讨活动在淄博市博山区特殊教育中心学校顺利举行。

本次活动由淄博市基础教育研究院主办，淄博市博山区特殊教育中心学校承办。华南师范大学大湾区融合教育研究院院长葛新斌教授，广州市教育研究院教师教学能力发展研究所副所长高珂娟及其省名教师工作室六位成员老师莅临指导。第五协作组淄博市特殊教育中心、博山区特殊教育中心学校的主要负责同志及科研骨干教师，以及部分区县特教学校骨干教师代表共同参与。

活动伊始，各位专家、领导在校领导的陪同下，实地参观了博山区特殊教育中心学校的校园环境、功能教室、康复训练场所及教学设施。专家们详细了解了学校在校园文化建设、功能室使用、课堂教学组织等方面的情况，对学校规范有序的管理和温馨专业的育人环境给予了充分肯定。

参观结束后，活动正式开始。博山区基础教育发展研究中心副主任翟俊明主持活动。翟俊明对远道而来的各位专家、领导以及教育同仁表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢。他指出，本次活动聚焦特殊教育课程建设、科研能力提升等核心目标，旨在通过专家引领与校际联动，实现“教科研赋能学校高质量发展”。

博山区特殊教育中心学校党支部书记、校长李莉作题为《新时期特教学校学习型组织建设路径研究》的项目汇报。李莉从学校三十余年的发展历程出发，阐述了从“经验型”实践向“研究型”实践跨越的必要性，系统介绍了学校如何通过机制建设、文化引领、团队赋能，构建学习型组织，提升教师专业素养。

博山区特殊需求儿童教育发展研究中心主任尹连春作题为《小幼贯通·普特融通·家校协同：小幼一体的融合教育课程体系构建与区域实践》的专题汇报。尹连春详细展示了学校在融合教育课程一体化建设中的系统思考，包括课程目标、内容架构、实施路径及区域推广经验，充分体现了学校在区域特殊教育中的示范引领作用。

在专家指导环节，葛新斌从教师专业成长的角度，提出科研应更紧密地服务于课堂与学生。他高度评价学校“教学出题、科研解题、成果反哺”的闭环机制，鼓励学校继续深化“研训一体”的校本研修，让每一位教师都能成为研究者。

高珂娟对两个项目进行了深入点评。她充分肯定了学校科研选题的现实意义与实践价值，认为课题紧扣特教学校发展的关键问题，研究方法扎实。她建议进一步强化理论支撑，加强实证数据积累，推动成果在更大范围内辐射推广。

科研从课堂中来，成果到课堂中去。本次专场活动不仅是一次成果的集中展示，更是一次理念的深度碰撞与行动的再次出发。博山特教人将继续以科研为引擎，以课堂为阵地，以学生为中心，坚定不移走好“以研促教、赋能课堂”的专业发展之路，让每一间教室都充满生长的力量。

图15