深耕大单元教学，赋能强镇筑基

为深化小学数学大单元整体教学改革，落实强镇筑基行动要求，聚焦图形与几何领域核心素养培育，近日，由青岛市教育科学研究院主办、平度市教学研究指导中心承办的青岛市小学数学大单元整体教学暨强镇筑基研讨活动，在平度市东阁街道广州路小学顺利举行。全市小学数学骨干教师齐聚一堂，共研教学本质、共促专业成长。

课堂展示：聚焦本质 践行尺规作图

本次活动以三年级周长单元为研究载体，两节示范课紧扣新课标要求，将尺规作图与概念建构深度融合，呈现出高质量的探究课堂。

平度市东阁街道广州路小学朱丰新老师执教《用尺规将三角形的一周画在一条直线上》，以尺规作图为核心支架，引导学生在观察、操作、推理、归纳中，把三角形的三条边等长转移、首尾相接画在一条直线上，直观感知周长的本质是“围成平面图形所有线段长度的累加”。课堂中，通过错例辨析、方法对比、迁移应用，打通二维图形与一维线段的转化通道，渗透转化、优化、建模等数学思想，有效发展学生几何直观、量感与推理意识，实现从“知周长”到“懂周长”的深度进阶，为周长计算的学习筑牢本质根基。

青岛湘潭路小学栾丽燕老师执教《长方形和正方形周长的计算》。本节课以公园花坛、鱼池安装护栏为真实情境，衔接已有知识，引导学生自主探究周长算法。课堂通过多种算法对比、尺规直观演示，帮助学生理解周长本质是四条边的长度之和，提炼出长方形和正方形周长计算方法。依托围画框、靠墙围栅栏等生活化练习，突破灵活解题难点，兼顾基础巩固与思维拓展。教学注重渗透德育，发展学生空间观念、初步的几何直观与推理意识，让学生在解决实际问题中体会数学价值，提升应用能力与学习兴趣。

专题分享：以线融形 凸显度量内核

两节示范课后，两位教师围绕大单元教学作专题分享，为现场教师提供理论支撑与实践路径。

平度市白沙河街道张戈庄小学温丽丽老师以《以线融形探本质，循阶导学育思维》为题，系统梳理新课标下尺规作图的四次进阶安排，立足教学痛点，以《用尺规将三角形的一周画在一条直线上》课例为切入点，践行“以线融形、循阶导学”理念，以“线”为核心抓手，结合学生生活经验，将抽象的线与图形知识、尺规操作结合，引导学生在动手实践中理解三角形周长与线段的关联、把握图形本质；遵循学生认知规律，围绕该课例设计“感知—探究—迁移—创新”阶梯式教学流程，阐明“长度转移—线段累加—图形构建”的思维路径，强调通过本质追问、对比思辨、迁移拓展，帮助学生完成从具象操作到抽象建模的认知闭环。

青岛汾阳路小学王珵珵老师以《凸显度量本质，深刻概念内涵》为主题，紧扣“图形的认识与测量”，结合青岛版三年级下册《图形与周长》单元展开分享。她立足新课标核心素养，贯通一、二、三维度量体系，明晰度量本质是单位累加；依托教材重构，借助尺规作图等直观策略，引导学生理解周长意义、推导周长计算公式，有效落实量感、几何直观与空间观念的培育，帮助学生形成可迁移的几何思维，推动核心素养真正落地。

总结引领：研思赋能，笃行共赴新程

平度市教学研究指导中心小学数学教研员蒋婷婷作活动总结。她充分肯定本次研讨的实践价值，指出大单元教学要坚守数学本质，以核心素养为导向，强化知识结构化、思维层级化、方法通用化；强镇筑基要聚焦乡村课堂提质，推动优质教学资源下沉，助力城乡小学数学教育均衡高质量发展。鼓励全体教师以此次研讨为契机，互学互鉴、深耕课堂，把教研成果转化为教学实效，为青岛市小学数学教育高质量发展注入新动能。

本次研讨活动搭建了区域教研交流的优质平台，推动大单元教学理念落地生根，助力强镇筑基工程走深走实。未来，青岛小数人将继续以核心素养为引领，以大单元教学为抓手，潜心教研、精心育人，用专业与热爱守护学生数学成长之路，共筑小学数学教育新辉煌。

（半岛全媒体记者 赵玲玉 通讯员 高霞）