地图“活了”—“教书育人在细微处”之践行有感

最近我在读《明远四句》，其中“教书育人在细微处”总会拨动我的心弦。它好像在轻轻告诉我：别急，你做的那些小事，孩子们都看得见......     

上学期，我在楼道里贴了两张地图，一张是中国地图，一张是世界地图。总想着孩子们会在课下除了玩耍游戏，还能多看它两眼，从这小小的“方寸天地”能读懂世界。于是，每每下课期间，总会有三五个学生驻足观看，有时候也会指指点点，争论不休。我看着也是欣喜，有时也会跟孩子们聊上几句，说说“祖国的地大物博”“世界的多姿多彩”。

这学期在执教五年级下册《从军行》一诗时，读到“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，孩子们的眼神有些茫然，青海在哪？玉门关又有多远？这些地名飘在课本上，却落不到心里。下课铃响了，我正走出教室，忽然听见楼道里传来一阵欢呼。循声望去，几个孩子趴在中国地图前，小手指着“青海”的位置，一路划到“甘肃”，“玉门关在这儿！”“原来离雪山那么近！”他们扭过头喊我，眼睛里闪着光。那一刻，千年前的边塞诗，忽然就落到了眼前这张纸上。

后来学《青山处处埋忠骨》，讲到抗美援朝。有孩子问：“老师，为什么要跑到朝鲜去保家卫国？”我没急着回答，下课时轻轻指了指楼道里的地图。孩子们涌出去，围着世界地图看了好一会儿。忽然，一个平时不爱说话的小姑娘抬起头，声音亮亮的：“朝鲜和中国是挨着的！如果我们不去帮他们，战火就烧到我们家门口了！”其他孩子纷纷点头，像是发现了什么了不起的秘密。

我站在旁边，看着他们认真的小脸，心里忽然很感动。贴了半年的地图，终于“活”了。以前我总以为教育要轰轰烈烈，要精心布局。现在才明白，真正的教育常藏在细微处——一面墙，一张地图，一次课间随手的指点，还有那一声带着光的“我懂了”。

教书育人在细微处。而细微处，却藏着最动人的力量！课堂上，我们读懂孩子的困惑与迷茫；相处时，我们收藏孩子的成长和蜕变。教育是静待花开的烂漫，是批评鼓励的温度，是润物无声的滋养，更是生命成长的守护。

让我们把爱种在每一个细微的瞬间，读《明远四句》，于细微处，守一颗教育初心。

（聊城市东昌府区振兴路小学 秦伟）