大众日报报道｜山东省实验初级中学王金燕：积极心理学在初中班级管理中的实践

当前，受媒体信息渠道多元化、初中学生认知发展阶段局限性影响，部分学生价值观出现偏差、自律意识降低、进取精神滑坡，使班级管理面临较大挑战。利用积极心理学探索一套科学有效的班级管理模式，让班级成为学生展示自我的舞台、健康成长的平台，十分必要。

积极心理学是美国心理学家马丁·塞利格曼创立的一门研究人类幸福、力量、美德与潜能的科学。其研究的重点内容是如何利用积极情绪、积极人格特质、积极社会组织系统来实现幸福人生。利用积极心理学抓好班级管理是立德树人、习惯养成、价值观引导的重要途径，是完成教育教学任务的前提基础，是促进学生全面发展的必要保证。本文以山东省实验初中2024级五班为案例，植根积极心理学理论，对班级管理模式展开实践探索，创新方法，健全运行机制，致力构建充满正气、富有活力、积极进取、昂扬向上的优秀班集体。

调动积极情绪

打造良好班级文化

共同的目标、统一的思想是一个班级团队最硬的底气。班集体只有具有强烈的愿望、使命感，才能激发出强大的内驱力，在这种积极情绪的推动下，学生才会拥有幸福的班级生活。在工作实践中，建班初始就要精心设计班徽、班旗、班歌、班训、班诗、班级公约，赋予新班级明确的目标、深刻的寓意、独特的文化，让每一名学生都深刻了解班级文化的内涵，内化于心、外化于行。五班致力于打造“远航”品牌，“同舟共济，扬帆远航”不仅成为学子人生的灯塔和旗帜，而且每个人的梦想都深深融进了实现中华民族伟大复兴的中国梦。在“远航”这面旗帜的引领下，半年时间，班级成绩从级部末位，跃居第一名。远航班的同学感言：“远航精神是我人生路上的宝贵财富，它一直鼓舞着我激励着我，让我行稳致远。”

培养积极品质

铸就奋发进取团队

进取贵在持之以恒，良好的班风是一个班级持续健康发展的保证。首先要激发学生主人翁意识。通过“我的班级我做主”活动，激发他们的参与热情和积极性。在春、秋两季运动会上，五班同学采取毛遂自荐的方式组建八个功能队，通过互相配合，出色完成任务，合力夺得“运动会优秀班集体”“精神文明奖”和“跑操比赛一等奖”三个奖项。其次要展开良性竞争。鼓励学生在班级活动中踊跃参加，在学习上也不甘落后，树立共同的奋斗目标——“永不言弃，永不言败，勇争第一”。让“只要功夫深，铁杵磨成针”“主动出击赢得先机”等成为学生的座右铭。可在班级设立学习竞赛“挑战龙虎榜”，让学生告别懈怠，勇于挑战自我。再次要以强带弱、整体推进。针对学生进步快慢有差距的实际，通过商定，学习采用小组负责制和目标竞争制，利用优化组合结对编组，师友互助捆绑评价，让学生形成你追我赶、不断超越自我的良好局面和浓厚的比学赶帮超氛围。

弘扬仁爱美德

构建多维和谐关系

“爱”是永恒的教育主题，也是班级工作强有力的助推器。借助班级活动，在亲子之间、师生之间、同学之间，搭建沟通交流平台，让学生学会感恩，懂得担当。在“家长职业体验日”和“劳动妇女节”等，让学生换位体验，增进对家长的理解和亲情。在“教师节”，让学生写出爱戴，学会尊重。在“学雷锋活动月”，让学生奉献爱心，学会担当。在“525心理健康节”，帮助学生悦纳自己，推己及人。在共建“希望小屋”活动中，五班多名学生将自己的零花钱悉数捐出，用爱心反哺社会。

激发积极潜能

让学生学会自主管理

班级管理要采取“公平、公正、公开”的自主管理方式进行，每一项班级决策集体商定、每一个班级活动全体参与。班级所有的计划、落实、评选均由班委自行组织，按程序来表决，班主任在方向上和重大问题上进行指导监督。班干部按照自我推荐与民主选举相结合的方式举贤任能，全员参与班级自主管理。班内人人是管理者，人人是监督者。让每个学生都能得到锻炼提升的机会，增强学生的主人翁意识。按照科学治理的要求，让学生自主确定有利于学生健康成长的班级公约，让他们在自我磨砺中逐渐蜕变，在自我认同中实现超越。五班在自主管理、科学治理的情况下，连续获得“最美班级流动红旗”“成绩优胜奖”等荣誉。

营造积极氛围

搭建家校共同体

家长是班级建设的坚实后盾，是班级管理的“同盟军”。建立与家长的有效沟通渠道，持续关注学生的点滴成长与进步，通过家访让家长们逐渐认识到家庭教育和智慧沟通的重要性。适时邀请家长定期走进课堂，给孩子们作报告、上人生引领课，他们的积极参与让班级管理形成强大合力。任课老师也是班级管理的主力军，通过互通有无，掌握学生思想动态，及时发现管理盲区和问题；利用课下碎片时间，和学生谈心沟通，达到全员育人的效果。在班级共管过程中，老师、家长要形成共识，一定不能做“老好人”，不能因为无底线的包容耽误学生成长，要让学生们懂得，遵守纪律才能被保护、被认可，这样自觉自律的同学才会越来越多，违反纪律的同学才会越来越少，最终形成“以违反纪律为耻、以遵守纪律为荣”的良好风气。积极心理学启示我们，在班级管理中，明确的目标、积极的心态、和谐的团队是成就一个优秀班级的重要支撑。

（作者：王金燕 山东省实验初级中学）