历城二中的“足球班超”实践：让校园足球真正普及、热爱、持续

连续三届获评“全国青少年校园足球特色学校”，并荣获全国体育事业突出贡献奖、山东体育强省建设先进集体等称号……近年来，济南市历城二中在校园足球运动的推进中成绩斐然，其经验可概括为：把“体育”写进普及与全面，把“班超”办成学生的节日，把“足球”化为育人的精神载体。

如何在办学规模较大的高中阶段，高效常态化开展班级足球联赛？怎样真正让学生爱上足球、让校园赛事热度长效延续？济南市历城二中以校园“足球班超”——班级足球超级联赛为创新突破口，给出了一份极具借鉴意义的实践答卷。

规模突破：4600人大校如何办“班超”？

历城二中始终将“体育”融入办学体系、写进育人实践，二十年来持续完善体育活动体系。学校常年坚持举办全员体育节，参赛人数逐年攀升，2025年参赛人数达4000余人，覆盖全校绝大多数学生；体育节项目不断丰富，从传统的田径项目扩展到花样篮球、跳绳、排球颠球等，贴合学生兴趣需求；纪念“一二·九运动”接力跑、体测运动会、拔河比赛、两校区25公里远足等活动，形成了“传统传承+按需增设”的体育活动格局，运动已成为校园生活的一部分。

在这样浓厚的运动普及氛围中，“班超”应运而生。“班超”，这种以班单位的足球联赛，历城二中探索出科学可行的举办模式：

一、自主是最大的吸引力

历城二中的“足球班超”为何让学生如此向往？答案首在“自主”。每3—5个班级自主组建1支球队，两届“班超”共组建出16支球队，学生自主选队长、定队名、设计队服和口号，让球队成为真正的学生“自组织”，活力与动力源于自发自觉。

二、班主任变临时教练

在历城二中的“足球班超”中，班主任更是发挥着重要的作用：除了加强平行班之间的紧密沟通、协调跨班球队的组建事宜，每一支学生球队，都由热爱足球的班主任担当临时教练，他们利用课余时间，带领这支跨班球队开展训练，既是学生运动技能的指导者，也是学生拼搏精神的鼓励者，更是“班超”赛事有序推进、持续升温的重要支撑。

三、赢得家长支持

寄宿制学校开展活动，家长顾虑往往集中在安全、时间、学业影响等方面。历城二中在各种重要活动中的做法是：事前充分沟通：活动前，让家长了解意义与安排；事中同步直播：通过公众号、视频号、直播等渠道，让家长实时看到孩子的精彩时刻；事后总结表扬：通过家长会等形式集中回顾，形成正向反馈。

所以，在“班超”中，我们就会看到家长担任啦啦队长、后勤保障、宣传等，甚至偶尔也上场展示球技。当家长从旁观者变成参与者、支持者，家校共育便有了最坚实的纽带。

四、举全校之力

历城二中始终把最大的自主空间留给学生和班级，但背后是强有力的支持系统：级部提前筹划，协调训练时间与观赛组织；体育组专业编排赛程、提供赛事指导；校领导亲自助阵加油，传递重视信号；全校统筹场地、安全、宣传等保障。这就形成了“前台学生自主，后台全校托举”的良性机制。自主不等于放任，学校要做的恰是“隐形而坚实”的支撑。

榜样激励：当校园拥有世界冠军

学校女足成立于2021年，短短四五年间便已获得1个世界冠军、3个全国冠军、12个省冠军；男足紧随其后成立，也已获得1个全国冠军、6个省冠军。在全省乃至全国范围内，历城二中足球已成为一种“标杆力量”，而对于本校学子来说，足球队员们风雪无阻训练的场景，早已深深烙印在每一颗年轻的心中，这种影响并非“追逐冠军”的吸引，而是“坚持就能成功”的精神激励。

学校还将女足2023年世界中学生冠军奖杯按比例放大制作成雕塑，放置在学生每日上下课必经的楼口，让每一位学子途经时都能感受到榜样的力量、精神的指引；同时，足球教练、女足队员主动担当“班超”赛事顾问和指导，主动陪各班各队训练，提升队员们的足球技能。

在这所诞生了世界冠军的学校，“踢足球、爱足球”是校园的最美风尚，“热爱、坚持、拼搏”的足球精神也正是在一一次训练、一一场赛事中浸染开来。

育人实践：足球班超究竟带给了学生什么？

历城二中的足球“班超”，从举办之初就不是局限于“赛事举办”本身，而是将育人理念贯穿始终，让足球运动成为学生成长路上的“必修课”，正如“足球”二字在历城二中学子的口中，就不仅仅是一项运动或是技术了，而是一种文化符号：坚定不移的信念、顽强拼搏的品质、永不言弃的精神！这种精神将伴随学生一生，成为其成长路上的宝贵财富，更充分体现了“以体育人、以体育心”的校园体育核心价值。

那么，足球班超究竟能够带给青春学子什么呢？历城二中的实践清晰回答了这个问题：

带给学生健康与快乐——让学生出汗、让学生呐喊；

带给学生自主与责任——在团队中学会担当与协作；

带给学生归属与荣耀——为集体荣誉感而不停奔跑；

带给学生一段值得一生回味的青春记忆——多年后，他们或许忘了某道考题，但一定记得那场班超、那些队友、那脚射门。

这其中的意义早已超越体育本身，成为一种生动而深刻的育人实践。

（通讯员：李黎）