山东理工大学闫秀霞：把教学的火种，交给每一个站上讲台的人

三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。山东省教学名师、山东理工大学管理学院教授闫秀霞深耕教坛三十余载，诠释着师者的初心与担当。她以刚柔并济的教学智慧，凝练可复制的教学路径；以系统深耕的课程建设，打造可共享的优质资源；以甘为人梯的育人情怀，培育可传承的教学力量，让名师之光，照亮方寸课堂。

闫秀霞的课堂，是刚与柔的精妙平衡。刚，是治学的标准，容不得半点敷衍；柔，是育人的温度，藏着满心的期许。面对《管理运筹学》这类抽象难懂的课程，她打破“理论灌输”的传统模式，将教学内容拆解为“基础理论—思维方法—决策应用”三层体系，以线上自学、课堂研讨、案例分析、互动实践为抓手，让学生在沉浸式参与中掌握解题技巧，领悟藏在“运筹”背后的优化思维。课堂之外，她构建起“学—练—测—做”闭环育人模式，将书本知识延伸至企业运营实景、学科竞赛赛场等，让学生在解决真实问题中检验所学、锤炼能力。她坚持“遵循学生成长的基本规律，教育本色不能丢”的原则，无论时代如何变化，学生扎实的基础知识和基本能力都是其未来发展的基石。长期的教学探索与坚守，让她收获了8届学校教学优秀奖和21次学校教学质量奖，而这份从课堂到实践的教学经验，更成为青年教师教学路上的“引路指南”。

从课堂教学的精耕细作，到课程建设的系统推进，闫秀霞始终以精益求精的态度打磨教学内核。作为《管理运筹学》课程负责人，她数载磨一剑，推动课程从校级精品课程一步步升级为国家级一流本科课程，2024年该课程成功获评省级课程思政示范课，其建设经验在全省高校范围内推广分享。在课程设计中，她将价值引领深植专业教学，让学生在学习专业知识的同时，厚植社会责任与时代担当。在思维碰撞中构建属于自己的知识体系，点燃了学生的主动学习意识。许多学生感慨地说：“第一次上闫老师的课，就被她认真负责的态度以及丰富的教学内容所吸引，上课特别有精神，会让人不自觉地忘记手机的存在。”

她深知，优质教学的生命力，在于资源的辐射与共享，更在于学术研究的持续支撑。由她主编的《系统工程》《供应链管理》等教材，分别获评国家级规划教材、山东省优秀教材一等奖，被多所高校选用；相关课程同步上线国家高等教育智慧教育平台并向校外开放，让优质教学资源走出课堂一隅，惠及更多师生。学术研究上，她主持教育部人文社科项目、山东省社科规划项目等多项课题，在核心以上期刊发表系列研究成果，2024、2025年进入中国知网高被引学者TOP5%。她始终坚持将科研中的新问题、新方法融入课堂讨论与案例设计，形成“以研究反哺教学、以教学检验研究”的良性循环。这不仅让课程始终葆有学术深度与时代活力，更为青年教师打造了“教学+科研”的成长范本，明晰了教学改革的探索路径。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”作为学校名师工作室负责人，闫秀霞始终把青年教师培养放在心上，让他们全程参与学校“三段一线”培养过程。新入职教师夯基础、守规范；成长期教师磨课程、塑特色；骨干教师做研究、谋创新；以真实教学实践为主线，让每一个培养环节都落地生根、见行见效。青年教师备赛省级教学比赛，她坐在后排反复聆听试讲，逐页推敲教案，从教学逻辑到环节设计，从课堂互动到语言表达，逐条提出细致修改建议，被年轻教师称作“比自己还认真的引路人”。作为山东省青年教师教学比赛、教学创新大赛评审专家，她将评审中发现的优秀教学方法与理念带回团队，转化为教研共享资源，推动经验共享、共同提升。

“学高为师，身正为范。”她言传身教，做学生成长路上的良师益友。对于闫秀霞而言，教书与育人从来都是并驾齐驱、不可分割的两翼。她常说：“严格不是严厉，关爱不是溺爱。”在繁忙的教学之余，她总会提前走进教室，走下讲台，俯身去问学生还有没有上课不懂不会的地方，生活上有没有什么烦恼。她耐心解析学术难点，甚至用自己的工资补贴给家庭有困难的同学，让他们暂渡生活上的难关，这份育人的温度，深深浸润着每一位学生的成长之路。指导学生参赛，她全程倾力投入，特意带领青年教师共同参与，从竞赛选题、方案设计到作品打磨、赛场答辩，手把手传授方法、积累经验，让学生在竞赛中锤炼能力，更让青年教师在实践中提升指导水平。多年来，她指导的学生在国家级、省级大创项目和各类学科竞赛中收获了丰硕的成果，让青春的梦想在专业培育中绽放光彩。

从教30多年，闫秀霞走出了一条从“把课上好”到“让更多人把课上好”的育人之路。她将个人教学心得凝练成可借鉴的方法，将课程建设成果转化为可共享的资源，将团队培育经验沉淀为可传承的路径，让教学学术不再是抽象概念，而是融入课程建设、团队带动、人才培养的每一步实践。

在她心中，教学名师的意义，从来无关头衔与荣誉，而在于让教学的火种代代相传，让更多年轻教师站上讲台、站稳讲台、站好讲台，让更多学生在课堂上学有所获、学有所成、学有所用。

（大众新闻记者 苑文飒）