教师悦读成长计划｜闫振常：边阅读，边成长

编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜山东省菏泽市曹县第一实验小学教师 闫振常

最近在读《教师的五项修炼》一书，朴实却深刻的教育哲理，教学中听闻的许多教学名师的成长、育人故事，书中的这些跳动的文字，让我越来越喜欢阅读，喜欢在阅读中偶然的不谋而合的几次“共鸣”。在书中的很多教育格言，激励着我不断反思自己的教学工作，很多日常琐碎又温暖的教育琐事，让我对教师职业、班级管理、课堂教学、师生相处都有了更为清醒的认识。作为一名小学老师，每天面对天真懵懂的孩子，繁杂细碎的教学事务，深刻反思，也想写一写自己理解的五项感悟。

第一项修炼，静心修身，涵养师德本心。小学阶段是孩子习惯养成、品格塑造、三观萌芽的关键时期，这个阶段的学生模仿能力极强，言行举止、处事态度都极易受身边人和环境的影响。所以，我觉得这一阶段的老师特别重要，在教育和教学时，要时刻注意自己的潜移默化的影响。我们期待孩子成为什么样的学生，自己就要努力成为什么样的老师。

第二项修炼，潜心治学，打磨专业能力。要想做一位合格的老师，底气来自扎实的专业知识。孩子们学习的知识虽然没有高中、大学阶段的知识难，但要想讲得生动、透彻，让学生听得明白、学得扎实、用得灵活，离不开我们的专业功底，更离不开我们的学习和对教学方法、理念的更新。和学生一起学习，和学生一起成长，不断挑战自我，不断更新自我，不断超越自我，不断审视自我，只为做一名合格的老师。

第三项修炼，爱心育人，读懂童心世界。伟大的教育家苏霍姆林斯基说“没有爱，就没有教育”，陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处”。是呀，李镇西、吴正宪、于永正、魏书生，他们无一不是把对学生的爱、对教师职业的爱写进了自己的教学生涯中。像这样胸怀大爱的老师也远不止这些，但他们都在告诉我“热爱是最好的老师”，爱学生、爱学校、爱上课、爱教育，胸怀“爱”才能教育人。但同样育人不能只靠爱，教育也不是简单的知识传授和批评管教，而是读懂教育的本质，读懂孩童的本心。面对孩子的错误，多倾听，多引导，多鼓励，多包容，爱学习好的学生，更要爱学习不好的学生，多听优等生说，更要多听待优生说，读懂每一位孩子的内心，爱每一位学生，用爱心、耐心、责任心走进学生的内心，用温暖、陪伴，守护他们成长。

第四项修炼，耐心带班，做好班级管理。班级管理工作，是比教学还要重要的一项工作，好的班集体可以改变一群人，很多学科传授不了的知识，做不了的事，教不好的人，好的班集体可以做到。所以带好一个班不仅可以让一大群孩子受益，我还认为，班集体形象就是学校的名片。班级管理中，纪律常规、卫生习惯、健康安全、沟通组织，样样都重要，每一件事都关乎学生的成长和未来，任何一件事都需要我们耐着心思做好。做好班级管理，我认为不是靠严厉压制，而是要靠用心规范、用心教导和精心营造。不畏班级的事有多棘手，想尽办法，让班级更有序、有爱、有温度，让班级成为孩子的慰藉。

第五项修炼，自我反思，坚持成长。孩子是成长中的人，教育也是一直在更新，我们要勇于告别昨日的自己，挑战新的自我。李镇西老师说：“我们的教育探索，可能会遇到误解、非议甚至嘲笑，但只要我们坚守良知，忠于心灵，就不必在意。”教学就是“八仙过海各显神通”，每个人都有自己的观点和做法，只要坚守良知，忠于心灵，又何必在乎别人的看法？反思不足，改正缺点，总结经验，不断调整，不断探索，享受教学，在平凡的工作岗位不断沉淀，不断精进，在反思中成长，在坚守中前进。

教育是一场温柔的坚持，阅读是一生漫长的修行。每月读一本教育专著的坚守，让我明白，好老师从来不是天生就优秀，而是不断自我修炼。不功利，平常心，我只管努力，剩下的交给时间。愿自己能在讲台上发光，愿学生因为遇到我这样的老师而幸运、自豪……

大众新闻·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 王利媛 策划整理