莱芜区汶源学校“搭建表达支架，提升小学低段学生言语素养策略研究”课题成果推广会顺利举行

为深化课题研究成果，推动低段语文教学实践创新，充分发挥课题研究的示范辐射作用，近日，莱芜区汶源学校成功举办“搭建表达支架，提升小学低段学生言语素养策略研究”课题成果教共体线上推广会。本次活动以课堂教学展示与经验分享为核心载体，为区域内低段语文教师搭建了高效的交流学习与专业成长平台。

活动伊始，课题组成员带来一年级语文示范课《棉花姑娘》。课堂上，授课教师紧扣课题核心理念，以“表达支架”为核心抓手，通过精心设计的板书支架、趣味资料袋及分层学习指导，引导学生在轻松愉悦的氛围中理解文本、练习表达。从梳理课文角色脉络到借助资料深化文本理解，教师层层递进搭建言语表达阶梯，生动展现了课题研究成果在课堂教学中的落地实践，为低年级教师呈现了一堂高效、鲜活且富有启发性的低段语文示范课。

示范课结束后，课题负责人谢莉莉老师从研究背景、核心概念、实践策略及阶段性成果等方面，全面梳理了课题研究历程，重点分享了通过搭建“图文支架、句式支架、情境支架”等多元表达支架，破解低段学生“想说不会说、想说不敢说”表达困境的具体路径，为提升学生言语表达能力与语文核心素养提供了清晰指引。同时，课题组教师代表结合自身教学实践，分享了课题研究带来的课堂变革与学生成长案例，为低段语文教学提供了可借鉴、可复制的宝贵实践经验。

各年级教师在办公室集中观看直播，全程认真聆听、细致记录，课后围绕课题实践中的重点、难点的疑问与思考展开热烈研讨，有效实现了研究成果的共享与教研智慧的深度碰撞，切实达到了交流共进、互学互鉴的活动目的。

本次课题成果推广会的成功举办，既是对前期课题研究工作的系统总结与全面梳理，更是推动课题研究成果落地生根、辐射引领区域低段语文教学发展的重要契机。课题组全体成员将以本次推广会为新起点，进一步优化完善实践策略，让表达支架搭建更具针对性与可操作性，精准贴合低段语文教学实际需求；持续深耕课堂主阵地，推动课题研究与日常教学深度融合，跟踪记录学生言语素养提升过程，收集积累更多鲜活教学案例，不断丰富课题研究成果，让“支架式教学”真正融入每一堂低段语文课堂，助力更多孩子克服表达障碍，敢于表达、善于表达。

未来，课题组将始终坚守课题研究初心，秉持“以研促教、以教促学”理念，切实发挥课题研究的示范辐射作用，助力低段语文教学质量稳步提升，为培养学生语文核心素养、夯实学生语言基础保驾护航，努力让每一位低段学生都能在表达支架的助力下，绽放言语魅力、收获成长喜悦。（通讯员 谢莉莉）