记者手记｜求助不是示弱，而是另一种勇敢

最需要帮助的学生，往往最安静；最接近学生的老师，却未必能听到真话。

这是笔者在采访中感受到的两个矛盾。学生的心理健康工作，制度化建设只能保底，难以做优。紧张的竞争氛围、优绩主义的观念、现实和未来的拉扯，正撕裂着许多学生。他们像坐在跷跷板的两头，一头是“必须赢”的焦虑，一头是“万一输了”的恐惧。

求助不是示弱，而是另一种勇敢。而要让孩子们学会勇敢，学校、教育者以及社会需要先创造一个允许脆弱、接纳求助的环境。这比任何制度都更基础，也更难做到。

（大众新闻记者 张梁）

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