当老师学会“放手”：泰安市实验幼儿园家长开放日里的教育新观察

大众网记者 韩思凡 通讯员 王海燕 泰安报道

5月9日，泰安市实验幼儿园举办了一场家长半日观摩活动。这并非一次简单的园所开放，而是在“家园社协同育人”机制下，一次让家长走进教育现场的深度观察。

泰安市实验幼儿园举办家长半日观摩活动（王海燕 供图）

整场活动中最令家长触动的，不是老师们多么“会教”，而是老师们多么敢于“不教”。

从“喂饭”到“看孩子自己吃饭”

早上8点，小班教室里，孩子们正自己取餐、倒水、擦拭桌面。没有老师跟在身后帮忙，没有家长蹲在旁边喂饭。有的孩子勺子拿得还不稳，饭粒掉在桌上，他会自己捡起来；有的孩子倒水时洒了一点，他拿起抹布擦干净，继续倒。

不少家长表示，起初看到孩子做这些事时忍不住想上前帮忙，但在老师轻声示意下忍住了，随后惊讶地发现孩子其实能够独立完成。家长们感慨，平时在家中给孩子尝试的机会实在太少。

这正是幼儿园想要传递的教育理念——“生活即教育”。从自主整理书包到餐后清洁，从晨检问好到取餐排队，每一件小事都被纳入课程体系。教师不再是“替代者”，而是“观察者”和“支持者”。真正的教育，往往发生在老师放手的那一刻。

分层教学背后的专业精度

小班级部在美食制作中感知烟火气，锻炼指尖的灵动（王海燕 供图）

集体教学环节，幼儿园严格依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，针对不同年龄段设计了差异化课程：小班通过美食制作锻炼幼儿的精细动作，中班借母亲节手工引导孩子在情感表达中学会感恩，大班则聚焦任务意识培养，为幼小衔接做好扎实准备。教师们不再是课堂上的“主演”，而是隐于幕后的“导演”，孩子们自己举手、自己表达、自己解决问题。家长们普遍反映，看到的是真实、自然的日常教学状态，而非一场刻意排练的展示。

中班级部借母亲节契机，以手造物，让感恩之心生根发芽（王海燕 供图）

有家长坦言，之前以为幼儿园主要是带孩子玩耍，今天才了解到连手工活动背后都有明确的年龄发展目标和专业设计。教师们不再是课堂上的“主演”，而是隐于幕后的“导演”。孩子们自己举手、自己表达、自己解决问题。家长们普遍反映，看到的是真实、自然的日常教学状态，而非一场刻意排练的展示。

大班级部聚焦任务意识与学习习惯，为未来的求学路铺石奠基（王海燕 供图）

户外不是“放养”，而是有准备的放手

攀爬架、沙水区、足球场——孩子们在户外尽情释放能量。令人意外的是，几乎没有家长表现出对安全的过度焦虑。

泰安市实验幼儿园举办家长半日观摩活动（王海燕 供图）

幼儿园的做法是：在安全底线之上，给孩子适度的挑战空间。不少家长表示，入园前也曾担心户外活动会有磕碰风险，但通过老师对安全预案和守护方式的讲解，他们理解了这种“有准备的放手”对孩子的价值。有家长特别提到，看到孩子第一次独立完成攀爬挑战时，那种发自内心的骄傲令人动容。

这不仅是体能的锻炼，更是勇气、判断力和抗挫折能力的培养。

一张反馈表里的高频词：“放心”与“惊喜”

活动尾声，家长填写了反馈表，“放心”和“惊喜”成为出现频率最高的词汇。

泰安市实验幼儿园举办家长半日观摩活动（王海燕 供图）

家长们纷纷表示，以前更多关注孩子吃了多少、学了什么，通过这次观摩才真正意识到，孩子在幼儿园学会了如何成为一个独立的人。也有家长表示，亲眼看到老师们的专业和克制后，对园所的教育理念更加信任。正如一位家长在表中所言，忍住不帮忙，比帮忙难得多——而这恰恰是专业力量的体现。

泰安市实验幼儿园相关负责人表示，举办这次活动的初衷，就是让教育从“不可见”变得“可见”。“家长只有真正看到孩子在没有自己的情况下也能做得很好，才能真正放心地放手。而老师的专业，恰恰体现在知道什么时候该出手，什么时候该退后。”

半天的开放日结束了，但一个共识正在家长心中形成：好的教育，不是帮孩子做多少事，而是敢于不做什么事。当老师学会放手，孩子才能真正长大。