从“农场校长”到“追沙院士”：他们在荒漠、田埂和幼儿园里，把论文写在祖国大地上

5月13日，国务院新闻办公室举行“新征程上的奋斗者”系列中外记者见面会，宁夏银川十五中校长解玮、兰州大学院士黄建平、杭州富春七小校长章振乐、太原兴华学前教育集团总园长安慧霞、成都航空职大教授周树强五位优秀教师代表，围绕“弘扬教育家精神 开创教育强国建设新局面”主题，与中外记者面对面交流。他们扎根基础教育、高等科研、劳动教育、学前教育、职业教育一线，用三尺讲台育桃李、潜心科研筑根基、匠心育人传薪火，以鲜活故事诠释新时代教育家精神，为教育强国建设注入温暖而磅礴的力量。

解玮：深耕西部基础教育，用数字化点亮成长路

作为西部地区教育数字化先行者，宁夏银川市第十五中学校长解玮深耕基础教育 21 年，秉持 “看见每一个、发现每一个、成就每一个” 的教育信条，带领学校走出一条西部教育数字化转型之路。她带领团队打造“向上、信任、有温度”的校园文化，设立无门禁图书馆、共享钢琴，每年实现100个孩子的“微心愿”，用细微温暖点亮校园。

谈及智慧教育建设，解玮坦言：“我们做智慧教育其实是奔着一个目的去的，一是给教师减负，让老师们的无效劳动少一点。二是让孩子们的成长空间多一点。”2018 年起步之初，学校基础设备设施匮乏，她带领团队抢抓宁夏 “互联网 + 教育” 示范区建设机遇，通过一项项揭榜挂帅项目，逐步打通校园网络、建成智慧教室，整合国家、宁夏、校本三级资源平台，实现教师 “一号通登”，还为学生配备专属学习终端，为数字化教学筑牢硬件根基。

技术赋能，最核心是惠及学生成长。解玮介绍：“过去老师留作业凭的是经验，有些孩子‘吃不饱’，有些孩子‘跟不上’，而且反馈也不够及时。但自从上线了智能学习平台以后，每一个孩子就拥有了自己的学习体检报告。智能技术也能精准找到每个孩子的知识漏洞，老师根据学情报告就可以调整自己的教学策略，实施分层教学和个性化的作业。这样作业量减轻了，效果反而好了。” 学校还将国家智慧教育公共服务平台资源转化为 6000 多个二维码，印在学习单上，学生扫码即可自主学习。作为教育部首批人工智能试点校，学校构建 “通识 + 特色”AI 课程体系，“我印象特别深刻的是，去年孩子们制作的一个‘智能驱鸟’系统，帮助当地的枸杞果农驱赶鸟类，通过不伤害鸟儿的方式保护了果农的果实，当时这节课在我们全市的人工智能教研活动中还做了展示。”

技术是帮手，育人是根本。“好技术要为教师减负，回归育人本质。解玮说，” 学校外派教师学习、专家驻校指导、为青年教师配 AI 助手，让教师从繁重工作中解放，专注教研与师生谈心。谈及未来，解玮表示：“《‘人工智能 + 教育’行动计划》像一场及时雨，学校将推动 AI 全学科应用，融入五育，赋能学生全面成长。”

黄建平：扎根西北科研育人，把论文写在祖国大漠

中国科学院院士、兰州大学教授黄建平，深耕西北科研教育20余年，被誉为“追沙院士”。他在兰州萃英山建成我国首个半干旱气候变化观测站，自主研发全球领先的荧光激光雷达，牵头搭建“一带一路”气候观测网，实时监测沙尘、污染物跨境传输，为沿线国家防灾减灾提供中国方案，实现科研领域从跟跑到领跑的跨越。

黄建平始终践行“心有大我、至诚报国”的教育家精神，他常年带学生徒步荒漠、穿越冰川、攀登高原，在艰苦环境锤炼意志，创新研究生 “十年培养模式”，鼓励学生深耕长期课题，“只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生”，他常勉励学生：“我们把论文写在祖国大地上，把学问做在西北的大漠里。” 这套培养方案获国家级教学成果奖，团队 9 人获评国家级人才。他还强调，科普是高校教师的责任，是人才培养的 “前一公里”，常带学生种树、进校园讲气候知识，在孩子心中种下科学种子。

“我在西部工作了 20 多年，常年带着学生在荒漠、戈壁做科研，没有信念是支撑不下来的。” 黄建平说，教育家精神从来不是抽象口号，“作为教师，心里要装着学生、装着国家，踏踏实实把书教好，把人培养成才。” 他认为，新时代教育家精神，既要有心有大、至诚报国的信念，也要有胸怀天下、以文化人的追求，用扎实学识、严谨治学，帮助学生打开科学之门，关心他们全面成长，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

章振乐：深耕劳动教育十七载，让耕耘滋养幸福人生

浙江省杭州市富阳区富春第七小学教育集团总校长章振乐，从教33年，被称为“农场里走出来的创新校长”。他自2009年起深耕劳动教育，打造开心农场、研发节气课程，十七年如一日，让劳动教育从一校走向全国，成为新时代育人的鲜明底色。

“劳动教育不是锦上添花的点缀，而是孩子全面成长的营养剂和加油站。”章振乐带领团队构建“五化”劳动教育体系：324条进阶式劳动清单打通家校壁垒，农事、创意、生活三大课程群扎根校园，49个实践基地联动乡村，校家社协同构建劳动教育共同体，多元评价见证成长蜕变。他首创24节气劳动课，立夏办收获节，让孩子摘南烛叶、蒸乌米饭，在见人见物见生活中传承文化、感受劳动快乐。

谈及教育家精神，章振乐笑着说：“它藏在田埂上、鸟鸣里，是‘言为士则、行为世范’的朴素底色。”他蹲下来和孩子一起种萝卜、捉甲壳虫、观鸟，用自己对世界的好奇，唤醒孩子对生活的热爱。“教育的真谛，是培养孩子感知幸福、创造幸福的能力，而劳动，就是最好的课堂。”他奔赴多地开展公益帮扶，推动劳动教育赋能乡村振兴，让耕耘的力量滋养每一个孩子的成长。

安慧霞：深耕幼教三十五载，用仁爱守护童年微光

山西省太原市万柏林区兴华学前教育集团总园长安慧霞，19岁投身幼教，坚守35年，初心始终是“振兴中华、为国教子”。她首创山西省公办幼儿园集团化管理模式，老园带新园、公办扶民办，让普惠优质学前教育惠及城乡每一个孩子，用坚守筑牢童年成长的第一站。

“教育家精神，就是乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，藏在孩子们的百枚徽章里。”安慧霞带领孩子设计自信章、感恩章、爱国章等百枚徽章，让品质成长看得见、摸得着；她俯身陪伴孩子成长，握着4岁男孩的小手画画，鼓励他自信表达，多年后收到孩子考上美院的喜讯，这份温暖让她坚信“教育就是埋下热爱与自信的种子”。

她带着15万公里的帮扶足迹，走遍22个省市、开展90多场分享，坚持“去最需要的地方”。远赴云南福贡、西藏等高海拔地区，克服高原反应，白天指导教学、优化游戏环境，晚上吸氧休整，只为培养“带不走的教师队伍”。“幼教天地虽小，情怀却很大，和孩子在一起，是我这辈子最幸福的事。”安慧霞以小我见大我，用仁爱之心点亮童年，推动学前教育公平均衡发展。

周树强：深耕职教十八年，匠心培育航空工匠

成都航空职业技术大学教授周树强，出身四川山村，怀揣航空梦深耕职教18年，从懵懂学子成长为全国“最美教师”、正高级工程师，坚守三尺讲台、深耕实训基地，用匠心培育航空领域技能人才。

“职教教师的初心，就是教企业能用的技术、育国家需要的工匠。”周树强坚持“企业需要什么就教什么”，深耕数控技术领域，拿下技能大赛冠军，为企业解决技术难题、创效超千万元；推动产教融合，把企业生产订单转化为实训任务，邀请企业骨干共建课程标准，让学生在校就能掌握前沿技术，毕业即能上岗，累计培养2000余名学生，超90%投身航空企业，为国产飞机等大国重器添砖加瓦。

谈及教育家精神，周树强说：“是勤学笃行、求是创新的坚守，是精益求精、航空报国的担当。”他从零基础新手成长为专业能手，靠的是反复实训、永不放弃；他言传身教，把工匠精神融入每一堂课、每一次实训，培养学生敬业奉献、精益求精的品质，引导学生树立航空报国志向，“踏踏实实教书、认认真真育人，用心培养更多技能人才，为国家的航空事业添砖加瓦。”

（大众新闻记者 董婉婉 实习生 张子瑜 北京报道）