厚德时评丨教育当如森林 多元且充满生机

作者：德州市教育局局长 王吉峰

著名教育家顾明远的四句教育箴言，“没有爱就没有教育”“没有兴趣就没有学习”“教书育人在细微处”“学生成长在活动中”。寥寥数语便具象化了教育的本质。

教育不是灌输，是唤醒；不是制造，是生长。我们是否已忘记，教育本应是“农业”而非“工业”？当学校变成流水线，当孩子被贴上分数的标签，当家校协同异化为“夹击”孩子，顾明远先生的提醒犹如当头棒喝：教育是守护生命成长，不是制造标准产品。成绩差不代表人品差，做错题不等于做错人——这朴素的道理，应该被重视。

“没有爱就没有教育”，这是教育的起点，也应是全程的底色。爱不是居高临下的施舍，更不是以爱为名的控制。真正的爱，是老师在孩子受挫时的耐心倾听，是家长在孩子疲惫时给予的喘息空间。德州今年即将开展的“新时代好少年”选树活动，正是在呼唤这种爱的回归——看见每一个孩子的闪光点，而非仅仅盯着分数。教育一旦缺了爱，就像森林没了阳光，生命只能在阴暗中扭曲生长。

“没有兴趣就没有学习”，这直指当下“内卷”的症结。当学习变成刷题、考试变成竞技，兴趣便成了最奢侈的牺牲品。兴趣是学习的源动力，没有了兴趣，知识的获取便是无本之木。我们的课堂能否多一些探究式学习？我们的家庭能否少一些“强摁牛头”？让孩子在“跳起来摘桃”的挑战中体验成就感，在“最近发展区”内不断突破，这才是激发内驱力的正途。

“教书育人在细微处”，揭示了教育的秘密藏在细节里。一句鼓励、一次倾听、一个微笑，都可能成为点亮孩子心灯的火种。教育无小事，每一个孩子都是独特的个体，需要不同剂量、不同方式的“施肥浇水”。正如森林中既有参天大树，也有低矮灌木，各有各的生态位，各有各的生长节奏。强求一律，只能扼杀多样性。

“学生成长在活动中”，则把目光引向课堂之外。真正的顿悟、真正的突破，往往发生在实践中、旅途中、运动场上。研学旅行、体育竞赛、劳动实践，这些看似“不务正业”的活动，恰恰是孩子认识世界、认识自我的重要载体。如果我们把孩子禁锢在题海里，无异于剪断了他们翱翔的翅膀。

“好的教育是森林的样子”，如森林般包容、多元、充满生机，为每个个体提供自由生长的空间。家校社协同育人，不是联手“卷”孩子，而是各司其职——老师“推”方向，家长“托”后座，社会提供平台。让孩子在宽松而有支持的环境中，自然生长出应对未来不确定性的核心素养，比如适应变化的能力、终身学习的能力、创新思考的能力、合作解决问题的能力等。教育最大的确定性，就是把孩子未来的不确定性，变成人生的确定性，教育的确定性可能就是孩子未来生活的确定性。

（大众新闻记者 徐付彪 整理）