冷评丨生物地理不计入中考总分，全国跟进难吗？

海报新闻编辑 刘美显

近日，吉林官宣：2027年起，生物、地理不再计入中考总分，改为开卷考查，只分等级不记分。同时，取消职普比例限制，普高扩招。

消息一出，家长群里炸了锅。有人欢呼“终于减负了”，有人嘀咕“那这两科还学不学”，还有人直接问：吉林都动了，全国会跟进吗？

其实吉林不是第一个。安徽黄山、江西吉安、陕西咸阳，早就官宣了2027年的同样调整。江苏更早，南京、无锡、苏州等地，生物、地理早已不计入总分，只设合格门槛。湖南怀化也跟上，2027年起改为考查科目。

从南到北，多地密集出手，时间节点也很一致：2027年。这不是巧合，减负是趋势。

咸阳教育局说得直白：等级制是为了“弱化分数竞争”。黄山总分从850降到760，吉林取消职普比例，都是在做同一件事——给中考“减负”。

当然，改革从来不是一道简单的是非题。生物地理不计分了，改为等级制。A、B、C、D四个等级，看起来比分数更温和。但家长自然会关心：高中录取时，等级会如何参考？不同等级对升学有多大影响？这些问题的答案，需要配套政策来明确。如果等级只是基础门槛，不参与精细竞争，那减负的效果就能真正落地；如果等级之间依然存在隐形竞争，那就需要进一步优化设计。

更重要的是，减少两科计分，不等于这两科不重要。生物让人理解生命，地理让人认识世界，它们本身就是成长的必修课。开卷、等级的方式，恰恰可以让学生从“死记硬背应付考试”中解放出来，回归学科本身的兴趣和价值。

这次调整中，另一条信息同样值得关注：取消职普比例限制，普高扩招。“高中阶段不作职普比例限制”——这意味着，更多孩子可以按照自己的意愿选择普高，这是一份实实在在的选择权。

当然，扩招之后，也有新的课题需要关注。普高门槛放宽了，但高中教育的质量保障、课程适应性、个性化指导，都需要同步跟上。同时，职业教育的定位也需要更加清晰。它不是“考不上普高的备选”，而是另一条同样精彩的发展路径。有的孩子动手能力强，有的孩子对职业技能有兴趣，让他们在适合自己的道路上获得尊重和发展，同样是教育公平的题中之义。

教育改革不会一蹴而就，但每一步朝着这个方向的努力，都值得肯定。期待在不久的将来，无论孩子在哪条跑道上奔跑，都能跑出自己的节奏，跑出自信的笑容。

编者注：

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