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潍坊学院：搭建成长平台，助力青年教师“破茧成蝶”

山东省第七届“超星杯”高校青年教师教学比赛落下帷幕已近两个月，在本届比赛中获得一等奖第一名的潍坊学院的吴瑜，谈起比赛，仍深有感悟：“以往数年的努力与积累，在备赛的过程中被压缩，形成一个拥有无限爆炸潜力的‘奇点’，最终在比赛中，以完美的课堂呈现。可以说，备赛的十个月，高度集中地磨练了我们参赛教师的教学能力。”

自2014年山东省第一届青年教师教学比赛以来，潍坊学院共获得了14个一等奖、16个二等奖和5个三等奖的骄人成绩。特别是在第五届山东省青年教师教学比赛中，该校选送的9位教师全部进入复赛，并在决赛中以5个一等奖的优异成绩位居全省高校一等奖总数第一，其中陈思雨老师作为文科组一等奖第一名，代表山东省参加了第四届全国青年教师教学比赛，获得了文科组二等奖的优异成绩，实现了该校在此项赛事上的历史性突破。

“提高人才培养质量，关键在教师。为推动学校高质量发展，我校坚持以师德为引领、以培训为载体、以政策为依托、以评价为导向、以比赛为抓手，借力山东省青年教师教学比赛这个坚强有力的平台，着力打造一支职业道德高尚、教学能力全面提升的青年教师队伍。”潍坊学院分管教学工作的副校长丁子信说。

以师德建设为引领 提升青年教师职业认同感

“我志愿做一名光荣的潍坊学院教师。爱国守法，爱岗敬业；教育育人，甘于奉献；厚德博学，求实创新；严谨治学，为人师表。”9月9日，在第36个教师节到来之际，该校召开会议，表彰学校师德标兵和教书育人标兵，并组织24名新教师举行庄严的入职宣誓。校长冯滨鲁勉励新引进教师涵养高尚师德，精进治学本领，勇于改革创新，甘于担当奉献。为了加强青年教师的师德建设，学校每年都会在教师节举行这样的新进教师座谈会。机电与车辆工程学院新进教师付曦说：“入职宣誓，让我从内心深处对教师这个职业产生崇敬，有了一种作为教师的神圣感。”

潍坊学院每年举办一届的“我心目中的好老师”评选活动，已连续组织举办了14届。在各二级学院积极响应和同学们的积极投票参与下，一批批优秀教师涌现出来。物理与光电工程学院的曹连振，肩负责任，创新科研，精于教学，以德施教，因材施教，助力潍院学子筑梦、追梦、圆梦是他的理想。深受学生爱戴的他，被评选为“我心目中的好老师”。

该校人事处处长付兵介绍，学校组织开展的“我心目中的好老师”“师德建设教育月”“黄大年式教师团队”建设等活动，对打造一支政治素质过硬、职业道德高尚的青年教师队伍起到了强有力的助推作用。另外，学校在教师引进、年度考核、聘期届满考核、专业技术空缺岗位竞聘评价等工作中，强化师德考核和结果运用，实施“一票否决制”，也进一步涵养了青年教师良好师德师风。

重在平常、干在日常：练就青年教师课堂教学基本功

在第六届山东省青年教师教学比赛中获得一等奖的陈曦老师发的一条信息，曾在朋友圈刷屏：“今天上了四节课，被推门听课了三节，可以去买彩票了！”陈曦老师后来笑着解释说：“这三节课，一节是被学校督导，一节是被学院督导，最后那节是期中教学检查抽查督导。”

教学督导检查是潍坊学院每学期的定式活动，“推门听课”是校院两级教学督导的重要形式和途径。为增强青年教师提高教学质量的责任感和紧迫感，学校对青年教师采取了所在二级学院常规督导、校督导委员会重点督导、期中教学检查专项督导相结合的督导制度。学校坚持青年教师入职三年内，所在学院连续常规督导，学校督导组重点督导，期中教学检查专项督导的三级督导制度。通过随机听课找重点，跟踪听课促难点的多种督导形式，强化青年教师提高课堂教学能力的自觉性、紧迫感。

九层之台，起于垒土。潍坊学院每学期组织开展“青年教师教学能力提升活动”。学校层面通过举办以教学能力提升为主题的“教学工作论坛”。以优秀教师课堂教学展示为主要内容的“优师课堂”、以省级以上教学名师为主讲人的“名师讲堂”等活动，为青年教师提供了观摩、学习、交流的平台。各二级学院也相应开展了学院层面的活动。青年教师唐璐璐说到：“作为青年教师，我在教学方面还是存在生涩和浅显认识，通过公开课教学，从老教师那里学到了教学经验，也增强了自己的课堂教学信心，提升了驾驭课堂的能力。”

自2017年起，学校启动“青年教师导师制”项目，为近年来新入职青年教师指派学术造诣深、教学科研经验丰富的优秀教师在一定时间内担任导师，通过“传、帮、带”，使其尽快达到学校教学科研工作要求。在导师的指导下，青年教师每学期听课不少于6次（或承担1门以上课程的助教工作）。法学院青年教师郎芳和朱文英教授结成了对子。郎芳说：“作为青年教师，工作中存在很多的不足，在导师帮助下，我完成了多项研究课题，跟着导师做教研，课堂效率和自身专业技能都取得了很大的进步，导师制这种学习方式让我受益匪浅。”在考核中，她们组被确定为优秀等级。

全员参赛，全力备赛：“金杯”“口碑”双丰收

“比武练兵是提高部队战斗力的重要措施，教学比赛也是提升教师教学能力和水平的重要途径。”丁子信说。

学校每两年举办一次校级教学比赛。校级比赛全员参与，全体覆盖，四十岁及以下的青年教师全部纳入到竞赛范围之内。竞赛采取各学院初选，决赛以各学院选手同台竞争的方式进行。“这种组织形式既是对青年教师的一次选拔，也是一次对青年教师教学能力提升和培养工作的检验，通过赛前的选拔，激发全体青年教师掀起教学大比武大练兵的热潮。”该校教务处处长姜军生说。

学校积极组织青年教师参加山东省青年教师教学比赛，坚持广泛发动、严格选拔、好中选优、突出示范的原则，力求达到利用参加省赛获奖的效应，以点带面，在青年教师中起到良好的示范标杆作用。“备赛过程是对青年教师个人业务能力提升和个人成长的一次促进，是一种飞越性的提高。”陈思雨老师说，“通过参赛，我对播音教学工作确实有了更深切的感悟，在教学法上不再仅仅停留在关注学生的技能技巧训练，在教学过程中更加注重教学理念的创新。在这个过程中，我的教学能力得到了很大的提升，更深刻的感受到‘大学之道，在明德，在亲民，在止于至善’”。“比赛给了我们压力，让我们不断去探索如何更好地呈现教学内容、达到教学效果。就像一场体育竞技，我们在反复磨练中去寻求0.1秒的突破。”陈曦说。

“随着青年教师课堂教学水平不断提升，学生对青年教师的教学满意度不断提高。在“我心目中的好老师”评选中，先后有30名青年教师榜上有名。在2019-2020学年的学生评教中，前100名的教师中，青年教师占比达到56%。曾经参加过省赛并获奖的张鲁筠、陈曦、李逸凡、刘莉、唐魁等老师更是连续连续数年教学评价为“优秀”等级。这些都实现了学校既要金杯银杯更要学生的口碑的实效。”姜军生说。

制度激励 为青年教师提供广阔舞台

2018年，陈思雨老师因为其在课堂教学研究方面表现突出，师德高尚，为学校获得突破性成绩，按照学校有关政策成为学校最年轻的副教授。

为鼓励青年教师投身课堂教学、研究课堂教学、重视课堂教学，对在课堂教学领域取得优异成绩的教师，潍坊学院加大了鼓励和奖励力度，在岗位聘任、聘期考核和职称评定等方面给予全面的优惠政策。该校先后出台《关于进一步加强师资队伍建设的若干意见》及配套的六个系列文件，为教师成长和发挥作用提供全面政策支持。张淑芝、杨婷两位教师也因其在青年教师教学比赛中成绩突出，按照政策晋升为副教授。另外还有张鲁筠、朱晓琳两位老师，因其在比赛中成绩优异，由讲师九级晋升为八级。

为加快青年教师成长步伐，学校实施青年教师“博士化工程”“海外培训工程”等，在深造学习等方面给予优秀青年教师政策倾斜。计算机工程学院韩立奇老师组建的“潍坊学院ASC超算团队”，在2017ASC世界大学生超级计算机竞赛总决赛中，在HPL项目上，一举打破世界纪录，赢得最高计算性能奖，取得骄人成绩。目前，他在澳大利亚的昆士兰大学作访问学者。他说：“学校的青年教师培养计划，有利于我们教师能力的快速成长，更有利于我们研究业务、精通业务，使我们善于教书、乐于育人。

近年来该校构建形成了以“潍院学者”为引领、“杰青”计划为骨干、“优青”计划为基础的人才培养链条，已遴选培养“杰青”“优青”人选76人，优化了梯队结构。历届“优青”人选中，在省校教学比赛中获奖的教师有20人，占“优青”计划人数的34%。

“学校将继续把着力打造一支政治素质过硬、职业道德高尚，教学能力卓越的全面发展的青年教师教学队伍，作为推动学校高质量发展的突破口和重要抓手，不断完善和创新教师教学能力提升的政策与方法，拓宽青年教师培养成长渠道，为青年教师成长、成才创造更加广阔的空间和平台。”潍坊学院校长冯滨鲁说。（张丹琳）

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责任编辑： 单青    

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