潍坊安丘：让文化研学在行走中生根

在安丘市郚山镇合力牧场，600余名学生在与自然、动物、农耕的亲密接触中“玩中学、学中悟”，在对科技与循环的探索中，收获了知识、快乐与成长；在青云山民俗游乐园的非遗空间里，彩泥在少年们的指尖翻飞，眨眼间，栩栩如生的小动物、精致可爱的花卉便跃然掌心。

这些生动场景，正是安丘市以研学为纽带，串联文化、生态与产业资源，打造“行走课堂”的缩影。近年来，安丘市立足“文化厚土、生态绿脉、产业特色”三位一体优势，全力锻造“学游安丘”研学品牌，推动文化传承、旅游升级与教育实践深度融合。

资源整合，构建多元研学基地网络

安丘市系统梳理域内文化旅游资源禀赋，构建起“主题引领、集群发展、差异布局”的研学基地网络。依托4A级景区青云山民俗游乐园，安丘打造了筠石园、万卷楼、渠风堂三大非遗研学空间。这些空间引入了国家级非遗孙膑拳、省级非遗安丘泥人、市级剪纸与面塑等10余个项目，形成“探索非遗魅力，传承文化瑰宝”主题矩阵。通过非遗传承人驻点授课、手作工坊体验等形式，这里年接待师生超1万人次。

安丘还串联半亩山塘、城顶山公冶长书院等研学点，沿“齐鲁天路”开发非遗寻根、革命足迹、生态探秘等5条主题线路，年吸引研学团队超百批次。

目前，全市已建成国家级研学基地1处、省市级研学基地17处、革命传统教育基地15处，形成了非遗传承、产业科普、革命教育、自然探索四维覆盖的研学基地体系。

课程创新，从手作体验到沉浸式研学

安丘市突破传统研学模式，以课程研发为核心，构建“可动手、能沉浸、有感悟”的实践场景。

在青云山非遗空间，学生通过捏土塑形、剪红成花等30余项手作体验感悟匠心；汇海农场果果乐园将农业理论融入田间课堂，孩子们亲身参与油菜种植实践，从挖坑、放苗到培土、浇水，实地体验“一分耕耘，一分收获”的道理；管宁书院结合汉阙建筑与儒家典故，开发“君子六艺”实景课程，通过射箭、御车等实践深化文化理解；百泉禾墅研学基地开设风车讲解课、宠物观察课及非遗制作课，将“知行合一”教育理念融会贯通；正大鸡蛋探索馆则开设了蛋雕非遗与生命科学融合课程，吸引近万亲子家庭参与。

安丘市针对不同学段学生特点，实现了“一基地多课程、一线路多学段”精准适配，小学侧重趣味手作，初中强化文化思辨。

案例实录，非遗研学的生动实践

今年6月，一群小记者来到城顶山生态旅游区，体验了一场融合文化韵味与趣味体验的研学之旅。在景区负责人吕金凯的带领下，小记者们参观了公冶祠，了解了孔子女婿公冶长通晓鸟语的传奇故事，还亲眼见到了公冶长与孔子夫妇亲手栽种的两棵银杏树。

“这两棵银杏树至今已有近2500岁，它们见证了朝代的更迭、岁月的变迁，堪称‘活化石’。”吕金凯向小记者们介绍道。下午，在百泉禾墅农场户外营地，潍坊市级非遗项目代表性传承人杨付涛为小记者带来了一堂别开生面的非遗文化体验课。杨付涛细致介绍了潍坊风筝的历史与制作技巧，并讲述了潍坊杨家埠木版年画的悠久历史。在杨付涛的指导下，小记者们纷纷动手尝试拓印年画，沉浸式感受非遗文化的独特魅力。

教育创新，“班主任+”领航非遗研学

安丘市文华学校创新推出“班主任+非遗导师”双轨制，将“五育融合”植入山水课堂。

在青云山非遗研学基地的拓片课堂上，语文教师孙业凤与拓片传承人陈师傅开展联合教学。学生在拓印“梅兰竹菊”后，手持作品吟诵相关诗句。面塑课上，数学教师赵帅帅指导学生运用三角形的稳定性设计制作斜拉式大桥，美术导师则教授传统配色技法。“班主任就像制片人，把各科教师穿成教学链。”面塑非遗传承人李师傅如此形容。

目前，安丘市43%的中小学已引入“班主任+”育人模式，文华学校是其中的领航校。

未来，安丘市将继续以文化研学为载体，深挖本地特色资源，整合生态、文化、科技等多方面要素，打造更多优质、多元的研学项目。通过不断丰富研学活动的形式和内容，推动文化与教育的深度融合，让孩子们在行走的课堂中感悟文化的魅力，让安丘成为激发青少年爱国情怀、培育创新精神、坚定文化自信的“第二课堂”。

（大众新闻记者 都镇强 通讯员 陈阳 孙丽霞）