校园有戏｜青岛平安路第二小学：当普通班演起音乐剧

10月底，在青岛第三十五届班级戏剧朗诵展演现场，当灯光亮起，22个五年级孩子站在舞台中央，随着旋律变幻，舞步整齐跃动，歌声清澈动听……这群来自青岛平安路第二小学五年二班的普通学生，完成了一场许多专业学校戏剧社团都不敢轻易尝试的音乐剧。

青岛平安路第二小学。 学校供图

当《倾听我的声音》最后一个音符落下，观众席里，有家长一边鼓掌一边流泪。这一刻，掌声为一场自我突破的演出响起。最终，这部由普通班学生演绎的音乐剧拿下小学组最高分的成绩。

普通班演音乐剧，拿下最高分

“排音乐剧难，太难了。”赛后，平安路第二小学音乐教研组长兼音乐剧指导张文佳坦言，在小学阶段排演音乐剧，无疑是一场艺术教育的“硬仗”。“因为对孩子们的要求特别高，要孩子会唱、会演，还要有形体表现，不是随便一个学校就能挑出这么一拨孩子的，更何况是一个班级。”

孩子们在排练。

这所屡次在区级艺术比赛中拔得头筹的学校，选择了自我突破。其实，早在十余年前，该校就曾排练原创音乐剧《雨中情》，在当时堪称惊艳。而这一次，学校面对的是一群几乎零基础的普通五年级学生。

由于班级戏剧的参与学生至少是总人数55%，所以学校选了22个孩子。而这些孩子中，仅有1人学过声乐，2～3人接触过舞蹈，其余全是“素人”，大多数孩子起初连基本音准都把握不准。

为了这部音乐剧，学校三位音乐老师组成教学团队，各展所长。张文佳负责演唱、和声训练，王文娟负责舞蹈排练，王秀梅专攻台词训练。从6月开始，她们就开始利用午休、放学后的碎片时间，在五年级学业压力的夹缝中抢出来排练时间。

老师指导孩子们演唱。

不光班主任刘艳老师全力支持，家长们也组成最强后援团，全程配合。

最基础的舞台动作，也是挑战。剧中，有一个场景需要21个孩子同时从凳子跳下落地，卡准音乐节拍。“唱到这一段需要用跳这个动作转场，表达情绪的变化。”王秀梅老师说，在最后细抠作品时，就是这个看似简单的动作，老师带着孩子们练了整整三个中午。

老师在逐一指导舞蹈动作。

直到正式演出那天，把孩子们送上舞台后，张文佳第一次在侧幕条边静静欣赏完整表演。而王文娟和王秀梅因为一个在音响室控制音乐，一个在灯光控制台旁沟通，还是没机会以观众的视角来看这部戏，赛后，大家观看比赛视频深受感动。“市赛的舞台灯光很专业，一上台，孩子们的表演格外有感染力，我们自己看着都很震撼。也许正是这份真诚打动了评委。”王文娟说。

在深秋的舞台上，这个困难重重的突破结出令人惊艳的硕果。

赢得荣誉，更播下戏剧的种子

这场持续近半年的音乐剧之旅，不仅为学校赢得荣誉，更在孩子们心中播下了美育的种子。变化在不知不觉中发生。

荆俊赫在剧中饰演一个调皮的小男孩，戏里戏外，仿佛都是本色出演。从小喜欢唱歌、多次登台比赛的经验，让他担起了主要角色的重任。令人惊喜的是，一站上舞台，他就能收起平日里的所有顽皮，将最闪光的一面呈现给观众。另一个女孩张子涵则真切地感受到：“通过这次音乐剧，班级的凝聚力更强了，大家更懂得互相帮助，合作能力也提升了。”

最让老师们感到欣慰的是，有的孩子原本在学习上受到挫折，但通过这次艺术实践，他们不仅找到了自信，更发现了自己未曾展露的声乐潜能。比赛落幕不久，先后有几个参与演出的孩子主动报名加入了学校合唱团。

这一切的背后，是学校深耕十几年的艺术教育土壤。在这片沃土上，艺术教育从未缺席任何一场比赛，都由本校专职音乐教师辛勤耕耘。

“我们音乐组的老师凝聚力特别强，大家总能拧成一股绳，深入钻研一个作品。只要有比赛，全员上阵，能帮上忙的绝不推辞。”在张文佳老师看来，“没有这种团结，绝排不出这样的作品。”

班级音乐剧也是学校“融生”理念在校园里扎根的生动诠释。副校长王俊宁说，舞台上的真挚演绎，不仅是艺术素养的展示，更是理解与包容这种育人温度的传递。学校以艺术为桥梁，让“倾听”成为师生之间、生生之间的沟通纽带，助力学子成长为有温度、有内涵的未来公民。

（半岛全媒体记者 曹现梅）