落地，更要扎根！泰山职业技术学院“职教出海”的破壁之旅

近年来，职业教育助力技能人才国际化培养、助推技术文化全球化交流，已日益成为推动全球产业协同与人文互鉴的重要纽带。坐落在泰山脚下的泰山职业技术学院，紧扣国家战略需求，以建设“特色鲜明、省域领先、全国知名”的高水平高职院校为目标，依托共建“班·墨学院”，推动职业教育标准、技术、资源和文化“走出去”，为当地培养了大批高素质技术技能人才，在吉尔吉斯斯坦架起了中吉民心相通、技艺相融的友谊桥梁。

如何从物理上的简单位移，实现真正化学上的深度融合？泰山职业技术学院打破传统思路，积极探索构建“校企协同、标准引领、人文交融、联盟共建”的四维联动机制，书写了从项目“落地”到发展“扎根”的生动实践。

以校企“双向赋能”破解人才“供需脱节”

曾几何时，职业教育在寻求“走出去”时频频遭遇“校热企冷”的现实困境，折射出海外产教融合缺乏深度参与合作的稳定预期和直接动力。“高校培养的专业技术与企业实际需求存在偏差，学生掌握的技能在职场实践中难以直接应用。”在马来西亚投资的中资企业负责人介绍。

2024年11月，泰山职业技术学院与中国路桥吉尔吉斯办事处和吉尔吉斯斯坦国立技术大学共同揭牌成立了“班·墨学院”，打造了“校—企—校”三方联动模式。企业提出用工需求，学校选派骨干教师入驻企业，在真实生产场景中共同开发课程，为当地劳动者提供技能培训，实现深度融合。吉尔吉斯斯坦籍学员别克扎什说，“两个月前，我连基本的电路图都看不懂。现在，我能够独立地排除生产线上的常见故障，上个月刚被企业提拔为班组长，薪资翻了一番。”

“要面向世界开放办学，必须把人才培养和海外企业需求深度融合，把课堂搬进生产一线。”泰山职业技术学院党委书记戴先锋表示。

截至目前，学校在吉尔吉斯斯坦“班·墨学院”开发“国际贸易与电子商务基础”“AI教学应用”“装配体设计与人工智能应用”3门课程，服务5家中资企业，为海外中资企业定向培养本土化员工200余名，累计完成“中文+职业技能”培训超过8000人日，真正实现了从校园单向输出，到校企融合的协同发展。

凭关键“技术输出”攻坚职业“标准壁垒”

职业标准承载着一个国家行业发展的人才观、质量观和产业观。它不仅是技术条目，更是产业价值的体现。标准互认，为产业合作奠定基础，是推动全球产业链互联互通的重要基石。

“中国的设备很好，但我们的认证体系不承认中国的标准。”在国际职业教育合作发展对话会上，埃塞俄比亚教育部门工作人员说。

学校深度调研埃塞俄比亚当地产业发展和用工需求，与当地政府企业持续沟通，经过多轮修改和论证，形成了一套既符合中国技术规范，又适应当地产业实际的职业技能等级标准。2024年，学校牵头制定的“景观开发技术员”与“果蔬加工技术员”两项职业标准，获埃塞俄比亚国家劳动部认证，成为该国官方采用标准。持有泰山职业技术学院培训证书的埃塞俄比亚学员，不仅在当地企业受到认可，其技能水平也获得了国家技能认证。

“这不仅是对技术的输出，更是对‘中国标准’的广泛推广。”泰山职业技术学院院长崔耕虎说。如今，学校应时而为，面向中亚地区积极推进六个职业标准的开发工作。

借文化“交流对话”增进文明“互融共享”

技能提升是“硬门槛”，文化认同则是“软纽带”，以技能准入，用文化留存，靠认同发展，才能在变局中既坚守初心，又站稳脚跟，最终走向更开阔的未来。

赴吉团组培训教师陈筱说，“专业术语被翻译后往往发生意涵偏移，导致学生难以理解。其背后更深层的问题，是学生缺乏对中国文化的必要认知。”语言和文化的双重隔阂，让技能传授效率大打折扣。

学校在吉尔吉斯斯坦“班·墨学院”开展丰富多彩的中国文化活动，组织学生剪窗花、做折扇、编中国结，在动手实践中沉浸式体验中华传统技艺的独特魅力。学生阿依扎达用毛笔写下“福”字，并尝试用中文说出“幸福”的含义，这不仅是一次技能的展示，更是跨越山海的文化互鉴。

“以前我觉得中国很远，技术很难学。但现在，我觉得中国老师就像我的家人，中国技术就像我的朋友，让我对未来的学习和工作充满了信心。”吉尔吉斯斯坦国立技术大学学生努尔卡米尔这样说道。这份源自技术学习与人文交流的深厚情谊，成为联结中吉青年心灵交流的强劲纽带，为两国产业发展实现共荣共建注入青春力量。

靠构建“生态价值链”聚力职教“命运共同体”

融入全球职业教育生态圈，关键在于“借力”。借标准之力实现互通，借产业之力确保发展，借文化之力促进融合，不仅推动了中国职业教育的高质量发展，也为应对全球共同面临的技能短缺挑战，提供了可资借鉴的“中国方案”。

近年来，学校积极加入世界职业教育联盟、中国教育国际交流协会、中非职教联盟、中俄职教联盟等多个国际职教组织，并担任中俄职教联盟副理事长单位。使泰山职业技术学院从“参与者”转变成“链接者”。依托联盟庞大的资源网络，学校与澳大利亚启思蒙学院共建“中文+职业技能”培训基地，同俄罗斯新大学开展合作办学项目，并携手中国有色金属工业人才中心，共同推进中国－巴布亚新几内亚职业技术学院建设，将“泰山特色”职业教育国际化的品牌影响力打造成为职教出海的新示范。

“加入联盟，使学校得以拓宽发展视野，并建立了高效协同的信息网络。”泰山职业技术学院国际交流学院负责人王萍说。通过联盟构建的生态平台，学校不仅共享课程、师资与渠道资源，更实现了信息的高效互通与风险的协力共担，从而更深层次地融入人类命运共同体建设。

从精心“播种”到悉心“培育”，泰山职业技术学院以“中国标准”锻造时代工匠，以“人文纽带”连接发展梦想，为共建“一带一路”国家和地区发展提供坚实的人才支撑。这条跨越山海的职教合作之路，输送的不仅是契合当地产业需求的“中国技术”，更是播撒互利共赢、民心相通的“中国智慧”。

(大众新闻记者 曹儒峰）