践行社会化学习 深耕课堂促成长 ———临沂东城实验小学数学组开展问题教研活动

为深化新课标理念落地，扎实推进社会化学习课堂模式改革，构建以学习共同体为核心的课堂新生态，切实提升学生合作探究、质疑思辨与表达交流能力，临沂东城实验小学数学教研组聚焦核心素养，于5月8日开展主题为：如何在课堂中做好质疑深化问题教研活动。本次活动由刘晨老师执教，全体数学教师参与听课研讨，学校教研员李学杰老师全程指导并作总结点评，颜艳伟、姚宇飞、李美然三位教师代表进行现场评课交流，以课为媒、以研促教，助力数学课堂提质增效。

课堂之上，刘晨老师紧扣社会化学习“独立研究—组内共学—质疑深化—当堂检测”的核心课堂范式，立足四年级学生认知规律，以学生为绝对主体，重构课堂学习关系，打造自主、合作、共生的数学课堂。课前，依托学习单引导学生开展独立预学，自主猜想三角形内角和度数，尝试用量一量、拼一拼、折一折等方法初步探究，带着疑问进入课堂；课中，以学习小组为单位开展组内共学，小组长牵头组织组员分工协作、互助交流，梳理探究方法、讨论测量误差、分享发现结论，在思维碰撞中完善探究思路；随后进入质疑深化环节，各小组展示探究成果，其他小组主动提问、补充辨析，围绕“不同三角形内角和是否一致”“拼折法如何规避误差”等核心问题展开深度研讨，教师全程弱化主导、精准点拨，引导学生自主建构“三角形内角和是180°”的知识体系；最后通过分层练习当堂检测，兼顾知识巩固与思维拓展，实现知识学习、能力培养与社会性素养发展的协同落地。整节课充分践行社会化学习理念，课堂氛围民主开放，学生参与度高、表达欲强，真正实现“在合作中探究，在交流中成长”，充分展现刘晨老师扎实的教学功底与对社会化学习模式的精准把控。

课后，教研研讨环节氛围浓厚、务实高效。颜艳伟、姚宇飞、李美然三位教师代表结合课堂呈现，围绕社会化学习模式落地、学习共同体建设、课堂生成处理等维度，依次进行细致评课交流。

学校教研员李学杰老师对本次教研活动进行全面总结与专业引领。李老师首先高度肯定刘晨老师的课堂呈现，认为本节课紧扣学校社会化学习课改方向，课堂流程规范、环节扎实，精准落实“以生为本、共生共长”的教学理念，充分体现社会化学习在数学课堂的育人价值，为全校数学教师开展社会化学习课堂教学提供了可借鉴、可复制的优质范例。同时，李老师结合课堂细节提出针对性优化建议：一是要持续夯实小组建设，细化组长职责，规范组内共学流程，提升学习共同体的协作效率；二是要深度挖掘课堂生成，捕捉学生探究中的疑问与亮点，灵活调整教学策略，让思维碰撞更有深度；三是要立足新课标，将推理意识、模型意识等数学核心素养融入社会化学习各环节，让学生在合作探究中夯实数学思维。李老师强调，全体数学教师要以本次教研为契机，深耕社会化学习课堂模式，常态化开展课例研磨、同伴互助、专题研讨，持续优化课堂设计，让社会化学习真正赋能学生成长、赋能课堂提质，推动学校数学教学质量稳步提升。

教以共进，研以致远。本次问题教研活动，进一步明晰了学校数学学科社会化学习的实践路径，强化了教师对课堂模式改革的理解与把控，有效提升了教师专业教研能力。临沂东城实验小学数学教研组将持续聚焦核心素养，深耕社会化学习课堂，以常态化教研赋能课堂改革，以优质课例助力学生成长，不断探索高效、优质、特色化的数学育人新路径。（通讯员：段广颖）