齐鲁·菏评|雨中“板凳桥”，照见的是教育的温度与尺度

         5月18日，一场大雨使山东菏泽定陶区城区多处低洼路段积水，定陶区第一实验中学门口及校内通道也未能幸免。为了防止学生鞋袜浸湿、避免滑倒摔伤，老师们冒雨搬出板凳、移动台阶等物，在水中一字排开，在积水中为学生垫出了一条"安全通行路"。见者为之动容，家长因此感动，网友更纷纷点赞，说级呵护"。

        这份暖意背后首先照见的是基层教育工作者最朴素的爱与责任。老师们面对突如其来的困难（通道积水，大多数学生未穿雨鞋）没有观望主动解决，蹚水试深浅，搬凳、摆正、扶稳，再守在一旁叮嘱每个孩子慢慢走。这种"把学生的事当自己的事"的本能，不需要宏大叙事来包装，它就藏在那些被雨水打湿的板凳上，更体现在渺小的具体行动上。这举措会使每个孩子感受到老师们对自己的关心和爱护，自然而然地生出安全感与归属感，师生之间的信任度激增，这正是心理学所言的安全依恋感和学校归属感，教育的温度也大幅提升。正如一位家长所言："把孩子交给这样的学校，放心！"

       这份暖意也折射出现代社会对"善意举动"日益成熟的公共讨论。网络上有声音认为，积水刚过“脚踝”让学生挽裤脚趟过去就是了，用不着如此大费周章，这么做反而是"过度保护"，甚至剥夺了孩子面对微小困难的锻炼机会。这样的质疑并非吹毛求疵，真正的教育确实需要留出让青少年学习判断风险、独立应对不便的空间，温室里长不出参天大树。但我们也须看到，此事件中大量积水、路况不明（如可能有下水口、坑洼处等)，学生大量是低龄者，并且多数没穿防水鞋，若全员涉水而过既有隐患又干扰了正常秩序（如怎么处理大量湿鞋就是个麻烦事)，老师们以最小成本排除滑倒、崴脚等隐患，保障教学秩序等不被打乱，这更多属于"周到有度的服务"而非"无底线包办"。师者的爱，不等于事事代劳；但师者的细心，理应包括在可预见的风险前主动兜底。二者并不矛盾，关键在分寸。

         更深一层想，这条板凳路教给学生的，远不止"今天鞋没湿"这么简单。孩子们踩着老师铺好的凳子有序而过时，看见的是成年人如何用行动表达对他人的关心，是如何在突发事件中迅速恢复、维护正常秩序。这种无声的示范，比在讲台上说一百句"要关爱他人"更深刻。老师们在事后也可以顺势引导："刚才积水时你们观察到什么危险？如果是你们会怎样帮别人？"既有利他的温情，又有责任的引导，还有德育的教诲，这才是完整的“师范”。

     板凳搭起的岂止是一条过水的路，它是一座微型桥梁，一端连着师者的温情，一端连着社会对善意的渴望与反思。我们乐见更多这样的温暖瞬间，也更期待，温暖不流于表演，呵护不失却分寸！赞美之余，也盼校园周边排涝早日跟上，让板凳桥成为历史！

作者：谢新春