鞋带里的大工程——济南市市中区福景幼儿园大二班开展第十八届读书月科普阅读系列活动

一根普通的鞋带，解锁了一场充满童趣与生活温度的技能探究之旅；一次偶然的小困扰，转化为大班幼儿幼小衔接的成长契机。为扎实推进幼小衔接工作，落实“生活即教育”的教育理念，济南市市中区福景幼儿园大二班以幼儿生活中的真实问题为切入点，开展《鞋带里的大工程》幼小衔接项目探究活动，让成长在细微处自然发生，让衔接在生活化探究中有序推进。

绘本启思：

发现小麻烦 点燃探索小火花

共读《我会系鞋带》时，大二班小朋友热火朝天地讨论起来。老师悄悄发现了一个大家都遇到的小麻烦：全班没有一个人能自己熟练地系好鞋带。原来，平时大家穿的都是粘扣鞋、一脚蹬，很少有机会练习。面对鞋带，孩子们有点怕怕的、总想找大人帮忙，小手还没那么灵巧，自己做事也不太熟练。

针对“鞋带老松开”“系不紧”的困惑，老师没有直接教，而是把这个问题变成了班一起探索的游戏：“为什么系鞋带这么难？怎么才能系得牢牢的？”大家商量出三个小目标，要练好小手本领、学会系鞋带、变得更勇敢独立。就这样，有趣的幼小衔接探索之旅开始啦！

入项探究：和小烦恼过招 迈出第一步

班级鞋带练习角成了欢乐小天地，大家好奇地模仿、大胆地试，失败了也不怕。孩子们说出自己的小烦恼，一次次鼓起勇气，眼里闪着光，喊着“我一定要学会！”

老师贴出“鞋带烦恼墙”，挂上大家的小困惑，一起商量计划、发材料，耐心陪着练，温柔地加油，帮小朋友慢慢放下害怕，勇敢迈出第一步。

多元探究：分层闯关 解锁成长秘密

围绕三个小问题，孩子们一边动手一边动脑，在笑声里发现鞋带里的成长密码。

子问题一

鞋带应该怎样系？

大家热烈讨论，对照绘本学方法，分组试了“兔子耳朵法”“十字结法”，细心记下容易错的小步骤，比比哪种系法最牢，还编出好玩的儿歌口诀。老师把动作拆开慢慢示范，带大家玩闯关游戏，一起画出“系鞋带秘籍”海报。

分析与反思

孩子们从怕系鞋带、不会系，到勇敢尝试、慢慢熟练，逐步掌握了系鞋带的核心技巧。在实践中学会观察总结，语言表达与合作能力悄悄提升，小手也变得更灵活，还克服了依赖心理，真切感受到“坚持就能成功”的快乐。

子问题二

鞋带怎么穿，路线才好玩？

孩子们认真看不同鞋子的穿鞋带样子，比比谁的方法不一样，在纸板鞋模上大胆画出自己的创意路线，记下小发现，慢慢懂了：“鞋带穿得平平的，才能系得紧紧的。”班级举办创意穿鞋带设计展，让大家秀出自己的点子，互相学、互相夸。

分析与反思

孩子们的观察力、动手能力和创造力得到充分锻炼，学会思考不同事物间的小关联，慢慢培养初步的逻辑思维，在展示分享中，变得更自信、更乐于和同伴合作。

子问题三

系鞋带的本领还能用在哪里？

孩子们在生活中找“打结、系扣”的小任务，用学会的方法系书包带、绑礼物，本领悄悄“搬家”；主动帮小伙伴，帮完心里美滋滋；还开动小脑筋，设计出各种智能小鞋子；想想上小学后哪里能用上，慢慢有了当小学生的信心。班级开设“生活技能小工坊”，带大家练核心小本领，学会自己解决问题。

分析与反思

孩子们成功实现了技能的迁移与提升，学会用学到的小技巧解决生活中的小问题，懂得了分享与合作，奇思妙想和创造力被充分激发，也更清楚生活技能对衔接小学的重要意义。

成果展示：定格成长 见证蜕变瞬间

经过一段时间的练习与探究，孩子们终于迎来了期待已久的“班内系鞋带PK赛”。比赛前，大家纷纷拿出自己最拿手的带鞋带的鞋子，兴奋地讨论着要用“兔子耳朵法”还是“十字结法”。随着老师一声令下，小选手们个个神情专注，小手灵活地穿梭、交叉、打结，鞋带在他们手中仿佛有了生命。有的孩子动作娴熟，几秒钟就系出了一个漂亮的蝴蝶结；有的孩子虽然稍慢，但依然不慌不忙，坚持完成每一步。一旁的啦啦队不停地喊着“加油！加油！”，教室里充满了紧张又欢乐的气氛。

每一轮PK结束，获胜的孩子欢呼雀跃，暂时落后的孩子也不气馁，主动向同伴请教技巧。赛后，孩子们围坐在一起，分享自己从“不会”到“会”的练习故事，还互相展示各自独特的系法。这场PK赛，让每个孩子都成为了自己的冠军。

项目反思：以小见大 夯实衔接基础

本次项目以绘本共读为出发点，围绕幼儿自主提出的问题展开，幼儿参与热情高涨、探究意愿强烈，始终是活动的主体。活动将系鞋带这项生活技能与幼小衔接紧密结合，让孩子们在动手实践中，不仅学会了系鞋带，更提升了多项综合能力，克服了畏难情绪，增强了自信心。同时注重家园协同，凝聚教育合力，践行“教育回归生活”的理念。

“学会系鞋带，我能自己照顾自己了！”孩子们的真诚分享，便是本次活动最珍贵的收获，见证着他们在幼小衔接路上的稳步成长。

一根小小的鞋带，承载着幼儿的成长与蜕变；一场趣味探究，蕴含着幼小衔接的教育智慧。未来，大二班将继续立足幼儿生活，挖掘更多生活化教育契机，让孩子们在自主探究中收获成长，以自信从容的姿态，奔赴小学新征程。