山东教育者手记｜李从尼：行不言之教，化干戈为玉帛

编者按：即日起，《青年说》栏目策划推出“山东教育者手记”，为山东大中小学（幼儿园）校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，记录那些触动到你的瞬间。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com）

文｜招远市夏甸镇新村学校小学部教师 李从尼

走廊里，两个五年级的小男生刚刚挨了班主任的训，脸上挂着未散的委屈，还在争相诉说着各自的“道理”。班主任无奈，让他们在办公室门口罚站“冷静”。望着两张写满不服气的脸，我不禁想到：道理讲了无数遍，为什么孩子总是“左耳进，右耳出”？

恰好手边有一个沉甸甸的档案纸箱要搬到二楼办公室，我便笑着对班主任说：“借这两个小伙子一用，帮我干点力气活儿。”

起初，两人还有些别扭，一人抬前，一人托后，吃力地扛着那个几乎和他们个头差不多高的纸箱。沉重的箱子压弯了他们的腰，脚步踉跄，脸上的委屈渐渐被凝神屏气的专注神情取代。走到楼梯口时，原本僵持的气氛悄然松动——个子稍高一点的男孩忽然开口：“慢点，这儿有台阶！你身板弱，你到前面来。”另一个立刻接话：“你在后面，要踩实了，别吃亏。”

没有了争吵与推搡，取而代之的是互相提醒、彼此照应。汗水从额角滑落，呼吸变得急促，但那股劲却奇异地拧成了一股绳。那一刻，他们不再是互不相让的“对手”，而是共同面对重量、彼此支撑的“搭档”。我没有说一句关于“团结”的大道理，但他们在行动中已然懂得了什么是协作。

终于将箱子稳稳搬进办公室，放下时，两人长舒一口气，相视一笑，仿佛刚完成了一项了不起的任务。我蹲下身，看着他们红扑扑的脸，轻声问：“累不累？”“不累！”他们争先恐后地回答。我又笑着问：“那……还打吗？”

没有迟疑，没有争执，两道清脆的声音几乎是同时响起：“不打啦！”

我心头一热。方才在班主任面前还各执一词、满脸委屈的两个孩子，此刻却异口同声。这一刻我深刻地意识到：最好的和解，不是听我说，而是一起做。

一次共同的担当，胜过千言万语。这便是老子所言“行不言之教”的妙处——它不是通过言语的压制去规范行为，而是通过创设情境，让孩子在亲身的实践中，自己去体悟与人相处的法则。在抬起重物的过程中，他们必须依靠对方才能到达终点，这种身体的配合与默契，比任何语言都更直接地告诉他们：合作比对抗更有力量，同伴是帮手而非敌人。

那箱档案材料很沉，却在搬动中悄然融化了两颗对立的心。此时无声胜有声，这大概就是“不言之教”最温柔的模样——无需居高临下的说教，只需俯身相邀，在共同的承担中，让教育自然发生。

大众新闻·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 蔡雅欣 策划编辑