聊城实验小学开展“我和书籍比身高”趣味读书活动

一摞摞厚薄不一的书籍整齐码放，从地面一路“长”到孩子的肩膀、头顶，甚至需要踮起脚尖才能与“书山”齐平。这不是图书馆的盘点现场，而是聊城市实验小学近日上演的“我和书籍比身高”趣味阅读挑战赛的火热场景。当阅读成果被转化为可丈量、可触摸、可合影的“成长高度”，这场看似简单的创意活动，实则成为了一次关于“如何让阅读被看见”的深度教育探索，为学生的童年注入了浓郁的书香底色。

在学校“书香润童心，阅读伴成长”主题阅读的引领下，聊城市实验小学打破传统阅读评价中“读了多少本、摘抄多少页”的单一量化模式，创新推出“书籍堆叠高度”这一可视化载体。活动旨在将抽象的“阅读量”转化为具象的“成长尺”，让孩子们通过物理高度的对比，真切感知日积月累带来的巨大力量。

“以前总觉得孩子读了多少书看不见摸不着，现在一摞书摆在这里，比孩子的肩膀还高，这成就感是实实在在的！”看着儿子与“书山”的合影，四年级学生家长吴女士感慨道。活动启动以来，全校52个班级、2000余名学生积极响应。据统计，活动累计收集“书山”创意合影1200余张，经测量，最高的“书山”高度达到158厘米，由六年级（3）班学生田沐骁创造，其本学期课外阅读量累计超过200万字。

“我觉得自己像盖楼一样，把读过的书一本一本摞起来，最后能盖成一座摩天大楼！”田沐骁同学指着自己的读过的“书山”，脸上洋溢着自豪。对于孩子们而言，这不仅仅是一次比赛，更是一场与书籍的对话，一次自我成长的检阅。当他们站在由自己读过的书籍筑起的“山峰”旁，眉眼间满是沉浸书香的欢喜，那是一种从内心生发的自信与满足。

这场活动的深层价值不止于趣味形式，更在于其对家校共育生态的激活。在家长的陪伴下，亲子共读从“任务”变为“仪式”，家庭书架从“摆设”变为“对话场”。客厅里，父母放下手机，与孩子一起整理书架、测量高度、拍摄留念，温馨的氛围中流淌着知识的甘泉。学校以此次活动为支点，推动家庭教育与校园阅读教育同频同向，让亲子共读成为居家日常，让书香气息浸润每一个水城家庭。

聊城市实验小学副校长徐红蕾和语文学科主任唐红云均表示，学校将“可视化阅读”纳入校本课程评价体系，旨在通过具象化的成果展示，解决学生课外阅读动力不足的问题。这种“看得见”的阅读，有效激发了学生“每日阅读”的内驱力，让学生在成就感中自然养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯。

书籍的厚度，亦是成长的高度。当孩子们用身体丈量阅读积累，他们丈量的不仅是纸张的堆叠，更是精神的拔节。作为书香校园建设的常态化举措，聊城市实验小学始终将阅读育人摆在教育工作的核心位置。此次活动不仅是学校系列特色读书主题活动的创新延伸，更是对“家校协同”背景下“高质量陪伴”的积极回应。

大众新闻·齐鲁壹点 张超 通讯员 唐红云 常维林