片区同心聚教研 携手深耕促成长——望岛片区教研活动在古寨小学举行

为落实新课标育人理念，深耕新教材教学、推进课堂提质增效，聚焦学生语文核心素养培育，古寨小学搭建片区校际交流、资源共享、共研共进的教研平台，助力教师专业成长，推动片区教育优质均衡发展。近日，学校特邀环翠区教研中心刘丹主任入校指导，开展“循要素研新材 重观察启思辨”望岛片区联合教研活动。望岛小学、塔山小学、南山小学、孙家疃小学、半月湾小学的语文分管领导、骨干教师及该校全体语文教师齐聚一堂，立足新教材、聚焦核心素养，共赴专业化教研之约。

课例赋能新材教学，深耕素养启迪思辨。本次教研以新教材研读与课堂实操为核心，锚定小学语文核心素养育人目标，聚焦低中段语文要素梯度落实、新增写景课文教学难点突破，重点探索学生观察、思辨、语言运用能力的培育路径。活动依托单元整体教学理念，立足常态化家常课打磨，探索适配新教材的高效教学模式，提炼可复制、可推广的实施策略，切实破解新教材教学落地难、学生素养培育碎片化等问题，让课堂成为夯实学生语文核心素养的主阵地。

刘丹主任执教新教材示范课《小马过河》，紧扣低段“乐于思考、敢于尝试”的核心语文要素，贴合新教材思辨性、实践性的编写特点，搭建“问—想—试”简洁清晰的思维支架。课堂摒弃说教式教学，以学生为主体，梳理“小马为难、多方询问、深入思考、亲身实践”的故事脉络，借助老牛与松鼠的视角差异创设思辨情境。通过层层递进的启发式追问，引导学生对比辨析、独立思考、自主表达，主动甄别信息、理性判断。

学生在完整的语文实践中亲历思考与尝试的过程，真正习得独立思考、勇于实践的能力，精准落地新教材素养育人目标，扎实培育学生思维核心素养。南山小学于征老师执教三年级新教材课文《暴风雨来临之前》。本课紧扣三年级下册第七单元“发现自然之美、感知景物特点”的人文主题与语文要素，精准把握文本承前启后的教材定位，落实“阅读写景文章、梳理景物特点、整合文本信息”的单元教学要求。课堂以“小小气象观察员”情境贯穿始终，依托“起风前—起风后”的时间线索，从气象变化、动植物状态、群众活动三个维度展开教学，搭建“抓景物—想画面—知特点”的学法支架。通过圈画批注、对比品读、合作探究、模拟播报等多元实践活动，引导学生从单景感知进阶到全景整合，有效锻炼学生信息提炼与语言表达能力。课堂夯实字词基础、细化朗读指导，实现“感知—理解—运用”的能力递进，契合新课标文学阅读与创意表达任务群要求，重点培育学生细致观察、想象画面、思辨整合的核心素养，为片区新教材写景文本教学提供了优质示范。

精准点评深耕新材，聚焦素养指明方向。课例展示结束后，刘丹主任结合两节示范课开展新教材专题培训与精准点评。她立足片区小学语文教学实际，围绕新教材修订亮点、编排逻辑、学段要素梯度、素养落地路径等重点，精准剖析课堂教学中存在的新教材解读浅层化、学生观察思辨训练碎片化、教学目标与素养目标脱节等共性问题，靶向点拨、精准赋能。参会各校教师积极交流研讨，分享听课感悟与教学反思，现场研讨氛围浓厚。

针对新教材常态化教学，刘丹主任明确优化方向：教师需深耕文本解读，立足家常课搭建适配学生的观察、思辨思维支架，打破“重知识、轻思维”的传统教学模式，将观察能力、思辨能力、语言运用能力培育贯穿课堂全过程，推动语文要素与核心素养深度融合。这为片区教师优化单元整体教学、深耕素养课堂、用好新教材指明了清晰路径。

研而不辍，行而致远。本次片区联合教研活动，既是优质课例的示范引领，更是聚焦新课标、新教材、核心素养的专项赋能。校际联动的深度研讨，有效提升了片区教师新教材解读与课堂实操能力，筑牢素养课堂教学根基。未来，威海市古寨小学将持续深耕课堂主阵地，常态化开展新教材研读、素养课堂打磨、思辨观察专项教研活动，以研促教、以行提质，携手片区各校协同共进，持续助力学生语文核心素养稳步提升，助推片区教育高质量、均衡化发展。