AI素养成毕业 “硬要求” 烟台科技学院每个专业至少5门“AI+”课

大众网记者 李大鹏 烟台报道

新一轮科技革命加速演进，人工智能正深刻重塑高等教育生态。从吉林工商学院共话新商科数字化转型，到山东大学布局“AI+文科”新专业；从安徽大学增设人工智能、集成电路等新工科，到广州城市理工学院推进“人工智能+课程”深度融合，众多高校正以AI为引擎，加快专业结构调整。在这一浪潮中，烟台科技学院立足应用型办学定位，交出了一份特色鲜明的“烟科答卷”。

5月17日，烟台科技学院印发《修订2026版本科专业人才培养方案的指导意见》，明确提出将人工智能素养纳入人才培养核心指标，系统构建覆盖全校、融入专业的“AI+”教育体系，在数智化教育改革中迈出关键一步。

毕业新要求：须过“AI 素养关”

根据新版培养方案，数字素养与AI应用能力正式纳入本科生毕业要求。AI能力不再是“选修项”，而是每位烟科学子必须具备的核心素养。

课程设置上，学校打出“2+N”组合拳：《人工智能导论》（2 学分）与《人工智能伦理》（1 学分）作为公共必修课覆盖全校；在此基础上，各专业须在专业课中设置至少3门“AI+”课程，在专业任选课中设置至少2门“AI+”课程。同时，鼓励核心课、模块课、实践课全覆盖 AI 能力培养。

校董事长、校长胡剑锋表示：“教育正迎来深刻变革，未来人才培养必须与AI深度融合。我们要让每一位烟科学子都能驾驭AI，而非被AI替代。”

以“AI+十大工程”重塑办学格局

此次培养方案修订并非孤立之举，而是学校数智化转型的重要一环。学校以“AI+十大工程”为抓手，全面推进AI与教育教学深度融合。

在“AI+专业建设工程”方面，学校构建“AI+X”交叉专业集群。《人工智能导论》开设后，超92%的学生建立起AI基础认知。2026年，学校新增“电机电器智能化”“智能视觉工程”“智能科学与技术”“智慧海洋技术”4个本科专业。同时，学校成功入选“具身智能机器人产教融合基地”首批立项培育单位，并揭牌成立“空间智能产业学院”，持续拓宽AI赋能专业建设的学科布局。

课堂革命：以AI助教与知识图谱双驱动

AI技术正深刻改变烟台科技学院的教与学。学校以“AI助教+知识图谱”为双引擎，推动课堂创新。

在海洋工程学院，外教Bacem Saada博士将AI作为“智慧助教”，融入编程调试、知识构建与案例生成等环节，帮助学生在“试错与修正”中提升排错能力和逻辑思维能力。在艺术设计学院，《动态影像设计》与《AIGC 设计》课程引导学生掌握提示词工程、影像风格控制等核心能力，一名学生表示：“AI让我更快地把想法变成作品，我对未来职业更有信心了。”

教务处副处长袁红芝强调，AI是教师的有力辅助，但不能替代教育主体作用，学校鼓励教师以开放视野推动课堂创新。

锻造AI教学主力军

为保障教学质量为保障“AI+”课程质量，学校构建“理论+实践+创新”三维培育体系，面向全体教师开展AI基础集训，面向骨干开设进阶研修班。同时联合深信服、安恒信息等企业搭建“教师 AI 实践基地”，设立AI专项课题，推动各学院探索AI赋能教学新路径。

人工智能学院与深信服深度合作，提出“网络安全赋能AI，AI反哺网络安全”的双向融合育人理念，共同探讨“AI+安全”微专业建设。

副校长左振华表示，2026版人才培养方案的修订是学校深化教改的重要举措。学校将继续以AI为引擎，推动“数字烟科”向“数智烟科”转型升级，为区域经济社会发展培养更多适应数智时代的高素质应用型人才。