从“课间休息”到“育人单元” 宁阳县第三小学优化校园时空赋能健康育人

落实“健康第一”教育理念，是中小学推进素质教育、促进学生身心健康发展的重要抓手。以往，不少学校课间管理重看管、轻育人，活动形式单一、内容枯燥，宝贵的课间时段利用率不高，育人价值难以彰显。为破解这一短板，泰安市宁阳县第三小学立足立德树人根本任务，聚焦课间15分钟育人场景，优化校园时空资源、重塑课间运行模式，将普通的课间休息时段，升级为常态化、体系化的素质教育阵地。

规范时序管理，让碎片时段成为标准育人单元

过去，课间时段因缺少系统规划，普遍存在管理松散、活动失序、资源闲置等问题，课间往往成为教育的“空白地带”。立足育人提质需求，宁阳县第三小学打破“课间只是放松休息”的传统认知，将课间活动正式纳入学校整体育人体系，把课间时段从“管理空档”升级为标准化育人单元。

学校建立校级统筹、年级落实、班级执行、全员参与的一体化运行机制，细化岗位职责、压实育人链条，形成流程标准化、区域固定化、责任明晰化的精细化管理体系。校园统一推行“2分钟准备、10分钟活动、3分钟有序退场”闭环流程，值班教师、班主任、体育教师分工联动、全程值守。标准化的时序管控，彻底扭转了以往课间无序打闹、拥挤喧哗、静坐闲置的现象，确保课间时间不空置、不失管、不缺位，让短暂的课间时光成为课堂教学的有效延伸，让碎片化时间汇聚成可持续、可落地的育人力量。

坚持分层适配，让全员参与取代统一安排

小学生身心发展具有鲜明的学段差异，同质化的课间活动难以适配不同年级学生的成长需求。基于因材施教的育人原则，宁阳县第三小学构建分层设计、自主选择、精准适配的课间活动体系，让每一名学生都能找到适合自己的运动方式，真正实现全员参与、全员锻炼、全员成长。

针对低年级学生天性活泼、兴趣多元的特点，学校以趣味启蒙为主，常态化开展丢手绢、趣味律动、集体小游戏等轻量活动，在轻松愉悦的氛围中锻炼学生肢体协调性，培养运动兴趣；中年级侧重团队协作与规则养成，通过小组跳绳、沙包接力、趣味闯关等互动项目，让学生在集体配合中懂得遵守规则、互帮互助，厚植集体荣誉感；高年级聚焦体能提升与意志锤炼，开展限时跳绳、体能打卡、小组竞速等轻量化挑战，在适度竞技中磨砺坚韧品格、提升身体素质。学段分层、梯度推进的活动设计，让不同年龄段学生各有所练、各有所获。

在普及参与的同时，学校坚持温情育人、公平育人，充分关照特异体质学生的身心差异。针对体能薄弱、不便剧烈运动的学生，学校不搞强制统一，专门设置场地观摩、文明督导、静态休憩、轻度舒展等参与形式，让特殊学生同样融入课间、参与治理、收获成长，真正实现课间活动全覆盖、无门槛、有温度。

盘活校园空间，让边角阵地化作成长舞台

相较于依赖大型场地、专业器械的体育活动模式，宁阳县第三小学立足校园现有条件，坚持因地制宜、盘活存量、提质增效，最大化挖掘校园边角空间、闲置区域的育人价值。学校结合校园整体布局，科学划分低年级趣味活动区、中年级协作运动区、高年级体能挑战区，实行年级分区、错峰活动、定点开展，有效规避人员聚集、场地拥挤、追逐打闹等问题，让校园每一处角落都转化为可利用、可开展、可育人的成长阵地。

为保障活动常态落地，学校建立“班级常备、场地统配、学生自愿补充”的多元器材保障机制。各班常态化配备跳绳、沙包、弹力圈等简易运动器材，操场公共区域统一配齐集体活动道具，学生可携带合规小型运动用品参与活动，实现器材随手可用、活动便捷开展。同时，学校落实教师全程定岗值守制度，实时巡查场地秩序、科学调控运动强度、及时纠正危险动作，全方位筑牢安全健康防线，让有限的校园空间持续释放最大化育人价值。

深化以体育人，让体能运动涵养品德底色

体育的价值，不止于强身健体，更在于育德、育心、育人。学校跳出“为运动而运动”的浅层模式，将品格培育、素养养成深度融入课间活动全过程，推动体能锻炼与德育浸润双向融合。学校把规则意识、团队协作、文明礼仪、自我保护、尊重包容等核心素养融入日常课间，让学生在真实体验中习得习惯、锤炼品行。

如今在校园课间，育人细节随处可见：接力游戏中，学生自觉遵守秩序、默契配合、互帮互助；集体律动中，学生整齐划一、自律专注、共同进步；运动失误时，学生彼此鼓励、宽容谅解、友好相处。长期常态化的课间锻炼，帮助学生熟练掌握多项基础运动技能，逐步养成自主锻炼、积极向上的生活习惯，树立终身运动的健康理念。曾经被忽视的课间间隙，已然成为涵养校风学风、塑造学生健全人格的重要载体。

聚焦常态提质，让细微深耕催生育人蝶变

常态化的课间优化改革，为学校育人提质带来了看得见、摸得着的变化。充足规范的课间运动，有效缓解学生课堂久坐疲劳，持续改善学生用眼状态，对预防学生近视、体态不良、体能偏弱等问题发挥了积极作用。相较于以往，学生课间趴桌发呆、精神萎靡的现象大幅减少，整体精神面貌更加阳光饱满，课堂专注力与学习效率明显提升，真正实现劳逸结合、学养相融。

校园课间风貌也发生根本性转变。曾经追逐喧闹、隐患频发的课间乱象彻底改观，文明有序、活力向上、互助友爱的课间新风尚蔚然成风。学生在日复一日的运动协作中，规则意识、包容心态、协作能力、抗压意志持续增强，身心素养同步提升，实现了身体素质与品格涵养双向提质、校园治理与教育质量双向增效。

从“被动看管的课间间隙”到“主动赋能的育人单元”，从“单一休息时段”到“多元成长阵地”，宁阳县第三小学以课间小切口做实育人大文章。下一步，学校将持续坚守“健康第一”育人理念，不断优化课间活动内容、创新活动形式、完善长效运行机制，持续深耕体教融合，优化校园时空育人体系，以常态化、精细化的日常育人深耕，为学生身心健康、全面发展、终身成长持续赋能。

（大众新闻记者 田阳 通讯员 宁尚昆 汪肖瑾 黄伟建）

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