“懂家长·会沟通·促共育”—阳光小学与家长高效沟通策略全解

为提升青年教师家校沟通能力，助力家园共育工作提质增效，5月27日东昌府区阳光小学青年联盟开展了“懂家长·会沟通·促共育”专题培训。整场培训内容贴合一线工作实际，干货满满。参与教师纷纷表示收获良多，未来会将所学运用到工作中，以更专业、暖心的方式搭建起家校沟通的桥梁。

此次培训由杨竹青老师主持，杨老师简要介绍了本次培训的核心内容与重要目的，点明了此次培训的实用性与针对性，引导各位老师认真聆听、积极思考。

本次培训由东昌府区阳光小学有教育智慧的许玉梅老师主讲。她以围绕家校沟通展开，核心目标是帮助教师精准识别家长特征、掌握沟通策略，建立科学沟通思维，提升家校协同效率。教师沟通需遵循“三不五要”原则，以“专业引领者”的定位和家长成为教育合伙人，目标一致助力孩子成长。

许玉梅老师聚焦家校沟通，解析不同家长类型与沟通技巧，助力青年教师提升沟通素养，夯实共育根基。培训结束后，老师们围绕本次主题交流心得，畅谈感悟与思考，明晰了家校沟通的重要意义，立志以平和心态与家长沟通，家园共育，共促学生成长。

李枫老师表示，面对不同类型的家长，应该做到“因人施策”沟通方法，尤其是针对焦虑型、强势型家长，更需要共情和专业，更要从容地和家长沟通，做好家校共育。

任焕霞老师表示，原来每类家长的背后，都有不同的心理需求和教育诉求，不能用“一刀切”的方式应对。培训里的实操技巧特别实用，比如面对“佛系放养型”家长时，如何唤醒他们的参与意识；面对“溺爱纵容型”家长时，如何温和又坚定地沟通。理清了沟通边界，有底气面对家校沟通中的各种问题。

裴金璨老师表示培训里提到的与家长沟通策略，打破了以往“凭经验沟通”的局限。尤其是“先共情再解决、先尊重再共育”的原则，教师要做的不是“救火员”，而是家长的“教育合伙人”。

此次青年联盟活动总结了沟通核心：先懂人，再沟通；先共情，再解决；先尊重，再共育，并强调避坑三原则—不贴标签、不越边界、不忘初心，始终以孩子成长为家校沟通的终极目标。

大众新闻·齐鲁壹点 张超 通讯员 栾爱菲