童年的爱是光，照亮你一生山海——汤素兰经典短篇童话集《五颜六色的一天》出版

日前，著名儿童文学作家、湖南省作家协会主席汤素兰的经典短篇童话集《五颜六色的一天》由长江文艺出版社出版。该书由语文名师周益民选编，收录了汤素兰的《红鞋子》《笨狼上学》《驴家族》《长着蓝翅膀的老师》等名篇。汤素兰的文字质朴灵动，充满温柔的力量。她用一个个鲜活的角色、温暖的情节，带领孩子在奇幻的童话世界里认识自我、感悟善意、理解爱与陪伴，引导孩子思考生命的价值与意义，收获成长的力量。5月28日，汤素兰接受了半岛全媒体记者的专访，分享了她文字背后的故事。

世界丰富多彩，有爱才能拥抱世界

记者：新作品集以您的经典短篇童话《五颜六色的一天》命名，是出于怎样的考量？这个书名对您来说是否有特殊的寓意？

汤素兰：这个书名来自一篇同名童话《五颜六色的一天》，这个故事我其实写过两稿，两个版本。第一稿是这本书收录的样子，是一个童话故事，讲一只喜欢红色的小黑狗，在爸爸妈妈去照料生病的外婆的日子里，独自出门时，差点被车撞了，好心的斑点狗提醒她，让她看红绿灯，而她到达邮局的时候，收到了爸爸妈妈寄来的一封信，爸爸妈妈告诉她，外婆的病好了许多，他们想念她，很快就会回来陪她了。经过了这一连串事情之后，丽丽发现世界上原来有那么多颜色，每一种颜色都很美丽。后来，我把这个故事写成了一本图画书，主角从一只小黑狗，变成了一个小女孩，小女孩因为父亲在城市里开大吊车，过年的时候给她买过红色的衣服，小女孩非常喜欢红色。但是，有一天她收到了父亲的来信，父亲决定接她和妈妈进城，一家人终于可以住在一起了。小女孩很高兴，回来的路上经过池塘，看到了粉色的荷花和绿色的荷叶，经过山坡，听到了鸟儿的歌唱，晚上抬头看向窗外，窗外是蓝色的夜空和金色的星星。我想表达的是，世界原本是丰富多彩的，而我们的孩子只有在获得爱和安全感之后，才能敞开心扉拥抱五颜六色的生活和世界，成为一个丰富多彩的人，拥有丰富多彩的人生。

记者：作品集收录了您从创作早期到近年的二十余篇经典短篇童话，包括《红鞋子》《笨狼上学》《驴家族》等名篇。重读这些跨越几十年的故事，您最大的感受是什么？有没有哪篇作品让您产生新的感悟？

汤素兰：重读这些童话，我最大的感受是庆幸自己学会了写作，并且一直坚持写作，尤其是坚持写短篇童话。短篇童话的写作其实比长篇更难，写长篇，我们可以精心设计人物和故事，按部就班地写。而短篇更需要灵感，需要生活中偶然的事件对灵感的触发，需要抓住瞬间的感受。如果当时没有抓住，就很难再回复到当初。写作时的“即兴”与灵感的捕捉非常重要。我的这些短篇童话，我大多会记得是某一天某个人某件事情，触发了我的想象，让我将它们写了下来。比如写《红鞋子》的时候，是一个外地的朋友来长沙看我，我想起了自己成长过程中曾得到朋友的帮助，自然就有了这篇童话。《笨狼上学》是我“笨狼”系列故事里的一篇，这个系列我写得很早，最早的灵感来自我的儿子小的时候，他好奇心特别重，经常好心办坏事。在所有的这些短篇童话里，《驴家族》是很特别的一篇。我从小生活在农村，那时候农村里“重男轻女”的思想还很严重，我身为女孩子，从小就知道自己不被期待，我爷爷常说的一句话就是“女孩作不得数”，这种情绪让我许多年都“意难平”，写《驴家族》可以说是和自己的童年和解，也可以说是从一个理想的角度来重新理解父母与家人。

读有趣的故事，收获成长的启迪

记者：作品集里的故事风格多样，您觉得这些童话贯穿始终的创作内核是什么？您希望今天的孩子从这本书里收获什么？

汤素兰：作里的故事虽然风格多样，写的时间跨度也很大，但故事的内核还是真善美的价值观。我希望今天的孩子能从这本书里收获的，不只是有趣的故事，还有成长的启迪。

记者：作品集里很多故事都在讨论爱、自我成长和善意，放到今天依然非常有共鸣，您创作时是怎样把这些成长议题藏进温柔的童话里的？

汤素兰：成长是儿童文学中永恒的话题，成长也是每一个孩子无法逃避的考验。因为成长从来都不是一帆风顺的。成长意味着一个孩子要从自我中心走向接纳他人，要从快乐至上走向责任担当。就像《驴家族》里写的那个“我”，是很多成长中孩子都会遇到的问题，感到父母偏心，自己被忽视，涉及我们如何理解父母的爱。像《红鞋子》里的那只小老鼠，一开始它不知道什么叫“孤单”，只知道饿，当它遇到了红鞋子，小老鼠才知道，光吃饱肚子是不够的，我们的情感也需要滋养，我们还需要朋友。纳博科夫说过，作家是讲故事的人，魔法师和教育家。在写作中，我需要用魔法把我想表达的关于成长的经验与忠告藏在故事里，让孩子们通过故事自己去体会，通过与故事里的人物感同身受去理解，而不是我对他们耳提面命，甚至居高临下地去教育他们。

记者：深耕童话40余年来，您最大的收获是什么？创作中有怎样的改变？有没有什么东西是一直没变的？

汤素兰：我最大的收获是成为今天的我自己。我认为是儿童文学养育了我，是童话塑造了我。在童话的世界里，万物有灵，童话作家要用心去体察万物，要有悲悯之心，真切地相信众生平等。40年前，我开始创作的时候，并没有想过要当作家，那时候我在出版社当编辑，最早写作的动机是希望自己能了解写作，与作家对话的时候不外行。40年的写作，让我今天成了一个自觉的写作者，并且对儿童文学怀着宗教般的信仰。但不管时间如何流逝，写作的风格如何变化，我对孩子的爱一直没有变，对儿童文学的敬畏之心一直没有变。

读短篇童话，培养创造性思维

记者：现在很多孩子的阅读时间被短视频、碎片化内容占据，您觉得阅读完整的短篇童话集，对于今天孩子的成长有怎样的现实意义？

汤素兰：在信息爆炸的当下，孩子们的专注力维持与批判性思维成为稀缺资源，而这两种能力都有赖于通过阅读来培养。

阅读是一种线性推进与目标驱动行为，在此过程中，大脑会主动抑制干扰，沉浸作品情境，获取愉悦与意义。阅读中我们会主动审视信息，检验逻辑、寻找反例，从而养成批判性思维。

短视频能吸引孩子，是因为新奇和有趣。新奇和有趣也正是童话故事的特色。孩子们想象力丰富，他们喜欢英雄，喜欢梦想实现。童话正好满足了孩子们这样的愿望， 所以，我认为在AI时代，童话依然有吸引力。而且童话的思维本身也是儿童思维。符合孩子们的思维模式。

记者：很多家长希望孩子通过读童话培养写作能力，您觉得孩子们读您这些短篇童话，可以收获哪些写作上的启发？

汤素兰：阅读我的这些童话，首先可以受到创造性思维的启示。童话是一种很古老的文学样式，从格林兄弟整理出版的《格林童话》，到安徒生创作的《安徒生童话》，还有两百多年来，全世界优秀的作家创作的很多经典童话，可以说作品已经灿若星河。要在灿若星河的作品里脱颖而出，就需要创新，而创新是非常不容易的。但一个作家只有创新才有存在的意义。所以，我短篇童话写作，每一篇都特别用心，希望写出独属于我自己的童话。同时，童话是需要诗意的，童话的诗意离不开诗意的语言和独特的意境，在阅读中，孩子们会品味到语言的诗意，沉浸到迷人的童话世界，感受童话的意境美。童话是想象力的产物，小读者通过阅读我的童话，也能得到想象力的激发与培养。

这部童话集还有一个特别之处，是这部童话集不是我自己选编的，而是一个非常优秀的语文名师周一民老师选编的。周老师对阅读教育与语文教学都很有经验，他在我的众多短篇童话里选择了这20来篇，一定是综合考量了这些作品的特色。我相信它们不仅能帮助孩子们了解童话故事的魅力，培养创造性思维，还会有益于语言的学习，作文能力的提高。

记者：以您四十多年的创作经验来看，写好一篇让孩子喜欢的短篇童话，最需要做到的是什么？

汤素兰：要写好一篇童话，首先要学会用孩子的眼睛来看待世界，还要有讲故事的技巧，能够把故事讲得精彩。

记者：六一儿童节就要到了，您有什么话想对小朋友们说？

汤素兰：我希望所有的小朋友能好好享受童年，不要着急长大。希望所有的小朋友多读书，读好书。祝所有的小朋友和大朋友六一儿童节快乐！

（半岛全媒体记者 孟秀丽）