万万没想到！千万热度漫剧，竟是日照5名大学生10天做出来的

一部在红果上热度值突破3000万的AI漫剧《末日客栈》，谁能想到，创作团队竟是日照职业技术大学5名大三学生。更令人惊讶的是，这部120分钟的作品，从人物设计、配音配乐到剪辑成片，全流程制作仅用了10天。

这不是行业神话，而是日照职业技术大学依托“产业学院+生产性实训基地+校内科技公司”三位一体模式，深耕数字创意产教融合结出的硕果。

2024年起，学校引企入校，开始校企合作实体化运作。先是依托数字媒体、动漫制作技术专业，与天峰数字科技（日照）有限公司（以下简称“天峰数字科技”）共建数字创意产业学院，后又与苏州奇点影业有限公司（以下简称“苏州奇点影业”）签订正式合作框架协议，创新打造“课程嵌入+顶岗实习”一体化人才共育模式，把行业标准、商业项目、AIGC前沿技术直接搬进育人现场，实现“课堂即岗位、作业即作品”。

日照职业技术大学动漫制作技术专业大三学生林俊龙正在实训室进行AI漫剧制作。

动漫制作技术专业大三学生林俊龙，正是这套育人模式的受益者。大三进入数字创意产业学院实训后，他跟随企业导师全程实战，系统学习AIGC制作与影视动漫全流程技能。“不少漫剧实训任务，企业导师会要求我们一人负责一集，独立完成从创意到成片的全部环节，特别锻炼人。”

短短一年时间，林俊龙已深度参与五六个企业真实商业项目，技能飞速提升，成长为可以独立带队、统筹项目全流程的小组长。《末日客栈》便出自他所带领的五人小组。“在这里能接触岗位最前沿的技术，学习始终走在行业前沿。” 林俊龙深有感触。上个月，凭借亮眼的实训表现，他还拿到了2700元绩效奖金。

经过两年多深耕，如今，学校与天峰数字科技共建的数字创意产业学院已形成规模化人才培养链条：大一订单班 60 人、大二65人、大三13人在岗实训。去年有12名实训学生直接入职企业，今年还将继续择优留用。学生们参与创制的由中央广播电视总台出品、在CCTV少儿频道播出的《虫虫世界历险记》，作品斩获央视星光奖。

苏州奇点影业的实训课堂里，同样培育出大批技能人才。同样是动漫制作技术专业的张婷婷、蔡爽、高志委三人，每周有将近四天半的时间泡在实训室内，专注动漫项目实操。“这里完全复刻企业一线工作场景，企业老师就在实训室，遇到动画制作、动捕调试等技术难题，不用等到课后答疑，随时提问、当场解决。”张婷婷觉得，这种模式彻底打破了理论学习和实操应用之间的壁垒。

蔡爽也十分认可这种模式。她认为，加入实训班是自己大学做的最正确的选择。“校内课堂以书本理论为主，但在这里接触的都是真实商用动漫项目，学到的每一项技能都能直接用于工作。在校就能练就岗位所需本领，走出校园就能直接上手工作，少走了很多弯路。”

企业为何愿意花费大量精力深度参与学校育人？“传统高校最大的问题，就是课程更新永远追不上行业技术迭代速度。”苏州奇点影业总经理张飞坦言，动漫行业新人想要独立上岗，走完建模、动画、结算、演绎合成全制作流程，至少需要3年完整项目经验；即便开展每日8小时高强度集训，零基础新人最快也要9个月才能达标上岗。传统教学重理论、轻实操，学生三年学业结束依旧难以适配岗位需求，加大了企业用人成本。

直面行业人才培养痛点，苏州奇点影业选择离开苏州总部，整建制入驻校园，从被动招聘新人转向定向培养人才。“日照职业技术大学办学理念开放包容，愿意打破传统课堂教学壁垒，全力配合企业按照真实商业项目标准重构教学内容。”

深度校企合作，企业也付出不小代价：公司9成以上员工搬迁日照，部分核心骨干因地域原因选择离职。但在张飞看来，短期牺牲完全值得：浅层次校企合作治标不治本，只有企业真正扎根校园、项目融入课堂，才能补齐行业长期人才缺口。

在日照职业技术学院党委书记肖梅看来，数字艺术兼具科技与美学属性，校企合作实体化运作，推行三位一体产教融合育人模式，也是学校破解职校学生基础不一、艺术素养培育难度大、教学与产业脱节等痛点的关键抓手，为数字艺术人才培养打开了局面。

据悉，为破解产教融合“两张皮”难题，日照职业技术大学以专业群为单位，整合政行企校优质资源，每个专业群对接1家全国性头部企业，推进高技能人才集群培养，与3家区域龙头企业共建5个校外实践基地，建设5个产学研工作站。同时实施“一师一企”，每位专任教师定向“绑定”1家企业，跟进产业一线需求。通过关键教学要素联动建设与改革，持续推动专业建设提质增效，精准输送适配行业需求的各类人才。

（大众新闻记者 丁兆霞）