听得进、记得住、用得上 滕州检察探索“知行合一”校园法治教育新路径

“老师讲得认真，法条念得清楚，可我们就是听不进去、记不住，也用不上。”滕州市一所中学，几名学生的吐槽不经意间道出了校园法治教育的难题。

对此，滕州市人民检察院三级高级检察官马兆坡从明代思想家王阳明“知行合一”理论中汲取灵感，摸索出一套“听得进去、记得牢固、用在身上”的新型校园法治教育模式，正悄然改变滕州市试点学校的法治课堂氛围。

从“法条灌输”转向“良知共鸣”

“同学们不是不愿学，而是课堂一上来就是‘某某法第几条规定’，听起来生硬，离生活太远。”对于校园法治课，多位中学教师都有着相似的看法。

“新型校园法治教育模式不再硬邦邦地搬法条，而是从学生的真实感受出发。”马兆坡说，被起侮辱性外号时憋着的委屈，被偷拍隐私时涌上的愤怒，看到他人被欺负时心里的不忍，这些朴素的情感正是“良知”的跳动，而法律恰恰是对良知最坚实的保护。

如今，法治课堂上讲师不再讲空洞的“寻衅滋事”，而是讲同学冲动约架、围堵他人后惹下的后果；不讲抽象的“人格权”，而讲起绰号、网络造谣带来的真实伤害。这些发生在课间、宿舍、回家路上的一个个场景，让学生们真切感受到法律就在身边。

从“死记硬背”转向“事上明理”

“知而不行，只是未知。”马兆坡表示，针对学生记不住法条、遇事想不起法律的情况，新模式用故事讲道理，用事情教规矩。课程把高频校园问题一一摊开，包括动手打架可能构成故意伤害；欺凌不止打人，还有辱骂、孤立、起侮辱性外号、强行索财；随手发图可能侵犯他人肖像权、隐私权等。

为了让学生把法律知识真正装进心里，课程还简化出一套“良知三问”：这件事会不会伤害别人？做了心里安不安？将来回想会不会后悔？“心不安的事，法律多半不允许。守得住良知，就守得住法治底线。”马兆坡说。

从“课堂知识”转向“实际体验”

法治教育的最终目的，不是背条文，而是遇事会守法、处事会依法、遇险会用法。课堂上，马兆坡还引导学生从三方面入手。守住底线，冲动前想一想后果，不跟风起哄；学会保护，遇到欺凌、恐吓，第一时间远离、保留证据、告知老师家长，必要时报警，绝不私下报复；勇于担当，犯错后不逃避，主动承认、及时改正。

“法律不是冰冷的条文，而是温暖的守护。”一名学生在课后颇有感悟，说话时眼睛亮亮的，“现在我明白了，守得住良知，就守得住法治底线。”

目前，滕州市检察院“知行合一”法治教育理念正在当地各校落地生根。马兆坡表示，要让每一堂法治课都走进学生心里，帮助学生看清底线、懂得敬畏、守住规矩、生出善意，成为心中有良知、脚下有底线、肩上有担当的新时代少年。

（大众新闻·山东法制报记者 陈俊如 通讯员 姚媛）