小纸牌 大世界 学思践悟促成长——艾山学校开展跨学科项目式学习活动

方寸纸牌藏天地，趣味研学启新知。为打破学科壁垒，丰富课堂教学形式，让学生跳出课本局限，在真实情境中主动探究、深度学习，近日，山东山大基础教育集团艾山学校五年级全体学生开展“小纸牌·大世界”主题跨学科项目式学习活动。在为期两周的趣味研学中，学生们化身“纸牌探秘者”，通过五项趣味挑战，融合多学科知识解锁新技能，完成了一场有趣、有料、有深度的沉浸式成长之旅。

本次项目式学习立足学生核心素养发展，创新创设“纸牌博物馆奇妙委托”趣味情境，摒弃传统单一的课堂授课模式，以任务驱动为核心，设置纸牌探秘、魔术解密、创意改造、搭建挑战、专属设计系列任务，引导学生带着问题探索、伴着思考实践，让零散的课本知识相互融合、学以致用，充分调动了学生自主学习、主动探索的积极性。

研学过程精彩纷呈，五大趣味任务层层递进、各有亮点。在纸牌身份大调查任务中，同学们手持探秘记录卡，通过查阅资料、询问师长、对比观察等多种方式，深度挖掘扑克牌背后的文化内涵与历史故事。大家逐一解锁纸牌花色、人物图案的深层寓意，知晓J、Q、K卡牌对应的历史人物典故，记录卡上满满的疑问与发现，充分展现了孩子们乐于探索、勤于思考的求知精神。

在纸牌魔术探秘环节，课堂氛围热烈鲜活。同学们从零开始，潜心学习“读心术”“自动翻牌”等趣味纸牌魔术，熟练掌握表演技巧。同时，大家主动探究魔术背后的奥秘，认真填写魔术解密卡，发现多数魔术的底层逻辑源自数学排列规律与手部技巧，在趣味体验中真切感悟到“数学源于生活、用于生活”的真谛。

纸牌创意改造环节尽显少年巧思。普通的扑克牌在孩子们的巧手改造下焕然一新，不再是简单的娱乐卡片，变身精致的帽子、灵动的花篮、圆润的皮球、精巧的灯笼等创意手工作品。每一件作品都独具匠心，充分彰显了学生的想象力与创造力，也在潜移默化中培养了学生的动手能力、工程思维与抗压抗挫能力。

最具挑战的当属纸牌搭高任务。活动全程不使用胶水、胶带等辅助工具，仅通过裁剪、折叠纸牌完成搭建。挑战过程中，同学们以小组为单位协作探索，反复试验、不断复盘，在一次次倒塌中总结经验，摸索出三角底座、垂直对齐、重心下沉、轻拿轻放的搭建技巧。大家凝心聚力、耐心打磨，最终成功突破185厘米的搭建高度，用实践证明，纸牌搭高不仅是趣味游戏，更是科学、工程与耐心毅力的综合较量。

在个性纸牌设计任务中，同学们结合前期所学的纸牌文化、数学对称、概率等知识，大胆构思、自主创作，精心设计专属班级创意扑克牌。一幅幅色彩斑斓、独一无二的纸牌作品，将美术审美、数学知识、创意思维融为一体，尽显学生的个性化风采与综合素养。

项目学习收官后，学校精心打造沉浸式纸牌主题博物馆。整齐陈列的探秘记录卡，定格了孩子们的探究足迹；琳琅满目的创意作品，展现了精彩纷呈的研学成果；趣味纸牌搭高体验区成为校园热门打卡点，供全体学生互动挑战；独具特色的个性纸牌，诉说着每位学生的奇思妙想，让校园处处洋溢着研学氛围。

为表彰先进、树立榜样，激励学生深耕探索、勇于创新，学校开展项目总结表彰活动。结合学生全程表现与作品成果，现场颁发多项荣誉奖项，为巧手创作的学生授予“纸牌小巧匠”、为精通魔术、解密玄机的学生授予“纸牌魔术师”，同时评选出纸牌搭高最高高度奖、最佳稳定奖、最佳创意奖，让每一份努力、每一次成长都被看见、被肯定。

方寸纸牌承载成长，多元研学赋能未来。此次“小纸牌·大世界”项目式跨学科学习活动，有效打通了学科壁垒，让书本知识走出课堂、落地实践。学生在探索中积累知识、在实践中锤炼本领，不仅收获了丰富的跨学科知识，更培养了自主探究、创新创造、团结协作、直面挫折的综合能力。

下一步，艾山学校将持续深耕素质教育，不断创新教学模式、丰富项目式学习内容，持续搭建多元化实践育人平台，让课堂更具活力、让学习更有温度，助力每一位学生在沉浸式研学中主动成长、全面发展。（通讯员 魏丽）