山东轻工职业学院心理情景剧何以斩获全国第三？

一所位于淄博的高职院校，一部以学生真实经历改编的心理情景剧，凭什么从全国383所高校中脱颖而出，斩获全国第三名？

2026年5月，第九届全国高校心理情景剧展演在重庆师范大学落幕。山东轻工职业学院推送的《靶心》拿下全国第三名。这已是该校连续第四年入围国赛。

消息一经传开，外界不禁会问：这所学校，凭啥在众多高校中杀出重围？一所职业院校的心理育人工作，究竟做对了什么？

幕后

《靶心》背后源于一个真实的故事。

主演王绍周是山东轻工职业学院2025级染整技术专业学生。他曾是一名射击运动员，6年训练，始终没有打出亮眼成绩。2024年退役后，巨大的落差让他深陷自我怀疑。

2025年9月的新生座谈会上，他的经历被学校发现。彼时，学校正在筹备心理情景剧，亟需一个真实动人的故事作为创作原型。指导老师韩南南回忆：“我们当时就希望，剧目能有一个真实的故事做原型，这样容易与评委和观众共情。”王绍周的故事打动了她，韩南南连夜起草了剧本第一版，最初取名《靶心的方向》，后来定名为《靶心》。

“一个剧的成功，光有真实故事远远不够。”韩南南说，“从选题到选角，从剧本到舞台，每一个环节都得下苦功夫。”

为此，剧组通过“班班赛”的形式层层选拔演员，确保每一位站在台上的学生都经过充分历练。剧本也前后改了十几版，三次重大推翻重来。团队摒弃了“先写剧本、后套技术”的生硬模式，指导老师韩南南、赵心智带领学生查阅大量文献，最终选定萨维科斯的生涯适应力理论作为骨架……

《靶心》第一次走出校门，是去年11月的淄博市青年戏剧曲艺大赛。那时剧组刚组建，磨合不足，台词、走位、音视频衔接都存在诸多问题，但没有一个人退缩。他们利用所有课余时间备赛，最终拿下三等奖。

从那以后，《靶心》开始接受真实赛场的检验。

漫长的备赛路上，困难一个接一个。

今年3月，团队复盘发现部分心理理论运用存在偏差，为保证专业性，他们直面难题，修改剧本、更新道具、调整演员阵容、重做PPT和音频，三位演员临时换了练了半年的角色。

面对这份来之不易的荣誉，编导高晨宇感慨道：“《靶心》从来不只是一部参赛作品，它更像是我们用心打磨、共同浇灌的孩子。七个月的时间，我们克服了那些以为战胜不了的困难。如今，团队成员可以做到互相兜底，这是比奖项更珍贵的收获。”

可见，《靶心》的出圈绝非凭空而来。它是从顶层设计到每一位学生真情投入的必然结果。

育心

事实上，山东轻工职业学院已经连续四年入围全国高校心理情景剧展演。心理情景剧屡屡出圈的背后，折射出学校对于心理健康教育的重视。

“心理健康教育不是‘出了事才管’，而是每一天都要做的功课。”学校党委副书记唐勋在接受采访时说。

他介绍，在山东轻工职业学院，每个班级都设有心理委员，每间宿舍都有心理信息员，500余名心理委员、2000余名宿舍信息员构成的朋辈网络，像毛细血管一样覆盖着整个校园。

“他们接受系统培训，能够第一时间发现同学的情绪波动，及时陪伴或上报。”唐勋进一步说。

线上平台同样在发挥作用。学校相关负责人向记者展示了“阳光小青”智慧服务平台，学生有任何心理困扰或生活诉求，都可以匿名留言。线下，校领导每周参与“轻听”午餐会，与学生面对面交流。还有一项坚持了11年的“家校心桥”项目，400余名教师走访2000余个学生家庭，行程超过30万公里，把心理健康教育从校园延伸到家庭。

在这些日常实践的基础上，学校系统梳理形成了“12356”心理育人体系。

即：1个中心：心理健康教育中心，集教学、咨询、干预、科研于一体，配备VR心理训练舱等先进设备，年均服务2000余人次；2类活动：上半年心理健康节、下半年秋季学期系列活动，全年不断线；3项机制：“轻青六问”闭环工作法、四级干预体系、朋辈互助机制；5育融合：以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心，将心理品质培养融入每一堂课；6大平台：数智化保障、双向联动服务、危机干预、心理健康云、职业心理培育、家校社共育。

“我们一直坚持‘以学生为中心’的理念，把心理健康教育作为立德树人的重要抓手。”校长袁雷表示，“从班班赛到国赛，从日常咨询到危机干预，学校构建了全覆盖、全方位、全过程的心育网络。”正是这种坚持，让学校在心理情景剧领域积累了深厚的底蕴。

学校党委书记范桂君在总结《靶心》成绩时，语气中既有欣慰，更有笃定。他说：“这份成绩，是学校长期坚持心理育人的必然结果。从‘12356’体系的构建到心理情景剧连续四年的深耕，我们把心理育人作为一项系统工程来抓。”

正是这套“日常浸润+体系支撑”的育人模式，让《靶心》从剧本到舞台，每一步都有理论支撑、机制保障、平台托举，学校也因此当选全国高校心理委员研究协作组理事单位。

城势

心理情景剧的意义，远不止一纸荣誉那么简单。

5月25日，在山东轻工职业学院《靶心》主创团队座谈会上，王绍周的父亲王克锋说了一段让在场所有人久久难忘的话：

“很多人问我，一部剧能带来什么？我想说，这部剧改变的不仅是我的孩子，更是我们整个家庭。它让孩子重拾自信。这已经超越了一部心理情景剧。”

这段话，恰如其分地揭示了心理育人的深层意义：它不是一场表演、一次比赛、一张奖状，而是真正走进一个人的内心，托起他的人生，照亮一个家庭的未来。

事实上，山东轻工职业学院探索的背后，是淄博市对社会心理服务体系建设的系统推进。

心理健康是学生全面发展的根基。近年来，教育部明确提出“健康第一”的教育理念，而心理健康正是其中至关重要的一环。在这样的背景下，心理情景剧作为一种独特的育人载体，正在发挥越来越重要的作用。

“它将传统的课堂说教转化为沉浸式体验，让观众‘走进’角色的内心世界，在共情中获得成长，这种润物无声的教育，远比枯燥的心理课更有力量。”淄博市教育局宣传和思想政治工作科科长张新明表示。

淄博市敏锐地抓住了这一趋势。记者了解到，近年来淄博市已将心理情景剧在各个中小学推广实施。就在前不久的2026年淄博市心理健康月观摩活动中，《靶心》剧组受邀走进淄博五中专场展演。台下坐着全市各中小学的师生代表，当剧终那句“此心所向，皆是靶心”落下时，台下不少人当场落泪。

一位在场老师感慨：“心理情景剧的力量，远比我们想象的要大。它用沉浸式的体验，让孩子们在观看中完成自我教育，这种润物无声的方式才是有意义的。”

心理情景剧在淄博的落地生根，离不开顶层规划的推动。

淄博市教育局局长孙英涛在接受采访时表示，全市教育系统正着力构建学校、家庭、社会和网络多域联动的全环境立体式心理健康教育工作网络，将心理健康作为学生全面发展的根基。坚持“健康第一”的教育理念，通过倾心打造一个中心、精心推进两项建设、用心完善三步流程、凝心强化多方联动，让心理健康服务覆盖到每一所学校、每一个孩子。

2025年，山东轻工职业学院承办第八届全国高校心理情景剧优秀剧目展演，教育部、国家心理健康中心相关领导亲临现场。这场国家级盛会在淄博落地，本身就是对这座城市心理健康工作水平的认可。

从一所高校的突出表现，到全市中小学的普及推广，再到国家战略的基层实践，山东轻工职业学院的故事，正是新时代心理健康教育的一个生动样本。

它证明：职业教育的舞台同样宽广，这里的孩子们一样可以站得高、走得远。

大众新闻·齐鲁壹点 樊舒瑜