班里来了新“同学” Ta是K1机器人

5月28日下午，东营市河口区河安小学二年级11班教室，教育版K1型人形机器人“小河”（前右）举手回答老师问题，这是一节特别的语文课，“小河”与同学们一起上课，与师生互动问答。

河安小学“沟通角”，机器人“小安”倾听学生“说说心里话”，解惑释疑。它们的对话，会在保护个人隐私前提下，进入专门数据库，为功能性数字模型建设提供大数据信息。

“小河小河，中国有哪些传统节日？”“能给我们讲讲端午节的来历吗？”5月28日下午，东营市河口区河安小学二年级11班的教室里，老师做完示范后，同学们轮流向新“同学”提问，新“同学”是一台具身智能教育版K1型人形机器人。

今年4月28日，全省首个中小学具身智能机器人实训基地在河安小学正式启用，学校引进首批三台K1机器人，师生为三台机器人取了名字，分别是“小河”“小安”“小乐”。

“机器人进课堂，能激发孩子们的学习兴趣，还能配合教学做示范朗读。”河安小学语文教师蔡会娟说，机器人发音标准，可反复带练，让老师把更多精力放在观察孩子状态、个性化引导上，提高教学效率。

“和同学们打架闹矛盾了怎么办？”“前排男生经常抢我的铅笔怎么办？”河安小学还设立机器人“沟通角”，K1机器人在老师陪伴下倾听同学们“说说心里话”。K1机器人机身高度95cm，净体重量19.5公斤，比一年级小学生矮半头，体重接近，使用模似童声。很多学生更喜欢跟机器人说话——不想告诉家长、老师的话却愿意跟机器人“同学”聊几句。

一年级5班教室， “小安”在下课后带领学生一起跳健身舞。作为机器人“同学”，它们不但可以领孩子们读生字学知识，还能一起锻炼身体。

5月28日，河安小学操场上，“银河系”具身机器人战队进行机器人足球比赛训练。战队目前主要任务是备战全省机器人足球赛，三台K1机器人已初步实现自主追球、踢球。

“相比于在手机、电视上看机器人表演，孩子们在现实中经常与人形机器人直接互动，感受和效果是截然不同的。”河安小学校长陈光亮说，引入机器人的初衷是为加强学校科学校本课程建设、把前沿科技引入学校教育。

河安小学现有在校小学生2717人，之前学校曾组织学生们参加过机器人主题研学，但总感觉“不过瘾”。去年，陈光亮带队辗转找到山东大学机器人研究中心，多次沟通协商后达成合作，由山东大学机器人研究中心提供技术支持，推进全省首个具身智能机器人实训基地在河安小学校落地。

通过自主报名、择优选拔的方式，河安小学从三年级学生中选出18人，成立“银河系”具身机器人战队，利用下午大课间，训练操控机器人、编程控制舵机等，近期学校还会引进小型四足机器人，用于学生的机器人编程训练。

“小河、小安、小乐，它们不仅是教具，也是我们学校的一员，是学校所有师生的同学、朋友。”陈光亮说，机器人进课堂共问答、课间带操健身、学生心理咨询等应用场景将常态化运行并根据实际需求优化丰富。

“银河系”具身机器人战队活动室，操控训练中的K1机器人与在电脑前进行编程训练的学生握手打招呼。

河安小学礼堂，机器人战队的学生为“小乐”穿上舞蹈演出服装，一起排练节目。三个机器人“同学”目前已有各自的足球训练服、舞蹈演出服，还有一年级款、二年级款两套校服。

5月12日，山东大师机器人研究中心，两名大学生根据河安小学师生反馈的信息为K1机器人优化编程。

5月28日，河安小学学校大门口，机器人“小河”“小安”送别放学的一年级学生，同时播放交通安全提示。

（大众新闻记者 卢鹏 实习生 马广泽）