科学教研解谜题 专家点评见真章 莱芜区吐丝口小学开展科学课题教研活动

6月9日下午，莱芜区吐丝口小学开展《技术与工程》《研究与实践》科学课主题教学研讨活动，活动邀请莱芜区教研中心张梅荣老师参加指导。本次活动共安排了两节研讨课，分别由朱秀萍和刘金玲老师执教。课后，相关教师围绕课堂教学、学生发展、科学素养等话题展开了富有建设性的交流，令全体参与教师获益良多。

第一节课由朱秀萍老师执教，课题为《做排箫》。课堂上，朱秀萍以“问题串”贯穿始终，层层递进地引导学生展开探究。她首先启发学生尝试用吸管吹出声音，探究怎样吹响吸管，激发了孩子们强烈的好奇心。随后，朱秀萍指导学生用不同长度的吸管动手制作排箫，在实践中感受长度与音高之间的关系。最后，她引导学生思考其中的科学原理，将动手操作与理性认知有机融合。整堂课以问题启迪思维，以探究驱动学习，对培养学生的科学思维收到了良好效果。

第二节课由刘金玲老师执教《建立校园气象档案》。刘金玲从学生已有经验出发，首先引导学生回顾百叶箱、风速仪、雨量器等常见气象观测仪器，自然引入课题。随后，她指导学生运用绘制条形统计图的方法，对收集到的气象数据进行整理与分析，培养了学生的数据处理能力和图形表达能力。课堂尾声，刘金玲进一步激发学生对气象科学的热爱，鼓励他们立志做好日常观测，逐步建立属于自己的《校园气象档案》，将课堂学习延伸至课外实践。

评课环节将本次教研活动推向了高潮。张梅荣老师逐一指出了两节课的优点与不足，既直击问题本质，又不失建设性。她不仅从课堂教学的微观层面，如问题设计、环节衔接、学生参与度等，给予了专业而具体的指导；还从学生长远发展的宏观视角，提出了切实可行的改进方案，令在场教师深受启发。

口镇学区吕芸老师在评课中特别提出，学生在本次学习活动中最大的收获是“成就感”。她认为，当学生能够将科学学习与日常生活有机结合时，学习便有了真正的意义和持久的动力。校长丁立国则在评课中提出了更具前瞻性的思考。他表示，科学课不仅要传授知识、培养探究能力，还要注重培养学生精益求精的“工匠精神”。同时，教师需关注学生的学习及操作效率问题，探索美育教育与科学学习的有机融合路径。这些观点切中“要害”，具有极强的指导意义。

科学教材中《技术与工程》《研究与实践》等板块素来是教学的“硬骨头”，不少教师深感此类课程难度较大。本次教研活动主题鲜明、内容扎实，既有课堂实践的生动呈现，又有专家教师的高位引领，为破解教学难点、深化科学课堂改革指明了方向。与会教师纷纷表示，将以此次教研为契机，把收获转化为教学实践的动力，不断提升科学课堂的育人实效。（通讯员 刘金玲）