感知日照丨以美育人，不止于舞台一瞬

杨静

一曲童声《左手指月》空灵出圈，一场六一晚会刷屏全网。近日广东阳江的一所学校六一文艺汇演凭借全开麦实景演唱、全员普惠式参演火爆全网。没有外聘演员加持，没有尖子生专属舞台，近四百名普通学生凭课余排练，便呈现出治愈又震撼的视听效果。这场出圈的校园晚会，背后是学校长期深耕素质美育、坚持全员育人的必然结果。

舞台之上的精彩绽放，终究源于舞台之下的日积月累，也生动诠释真正的美育，从不局限于高光时刻。

美育提质增效，根基在课堂深耕，以课程落地筑牢育人底盘。美育提质的核心在于守住课程本位。严守教学底线，足额保质开设音体美课程，杜绝课时挤占、课程走样，让乐理研习、体能训练、审美创作真正走进日常课堂。同时立足本土文脉，深挖传统武术、民间非遗等特色资源，打造本土化校本课程，实现地域文化与学科教学双向赋能。通过跨学科融合教学，打破学科壁垒，以韵律融合形体、以手作结合审美，推动音乐润心、体育塑骨、美术启智协同发力，构建全方位、立体化的美育课堂体系，让美育扎根日常教学。

美育普惠落地，关键在师资固本，以专业力量破解基层短板。夯实美育根基，必须建强专业化师资队伍。依托优师计划、公费师范生等政策红利，补齐音体美专任师资缺口，落实专人专岗机制，杜绝专业教师跨岗兼任文化课，守住美育教学专业化底线。依托教育共同体、师资轮岗机制，通过名师引领、结对帮扶、常态化教研，持续提升基层教师综合素养，培育一专多能的复合型育人队伍。同时盘活社会文艺资源，邀请专业人士进校园开展课后辅导，补齐校内师资短板，丰富美育课后服务内容，为常态化美育教学提供坚实支撑。

美育温润人心，核心在普惠赋能，以全员实践激活育人生命力。美育从来不是特长生的专属特权，而是每一位少年的成长必修课。应跳出“重选拔、轻普及”的误区，常态化搭建运动会、艺术节、书画展等多元展示平台，让不同天赋、不同性格的学生都能拥有展示自我的机会。依托课后服务开设各类文体社团，帮助学生习得艺术、体育特长，实现课堂所学与实践展示无缝衔接。同时借力数字化载体，通过云端展演、线上赛事打破时空限制，拓宽美育展示渠道，让美育浸润贯穿学生成长全过程，真正让每个孩子都能在美育中收获成长、绽放光彩。

美育行稳致远，保障在评价革新，以科学导向破除教育桎梏。长期以来，“重分数、轻素养”的固化认知，让音体美教育长期处于边缘化地位。扭转美育弱势局面，亟需用好评价指挥棒、重塑育人导向。将体育素养、艺术表现纳入学生综合素质评价，稳步推进体美学业水平考核。优化学校办学考核体系，将音体美课程落实成效、美育实践成果纳入核心考核指标，从制度层面压实美育工作责任。持续深化家校社协同共育，破除“美育耽误学业”的认知误区，构建全员参与、全域覆盖、全程赋能的美育育人生态。

舞台惊艳一瞬，源于美育深耕日久。落实立德树人、推进五育并举，核心在于久久为功抓实全员美育、全程美育、全域美育。唯有如此，才能让每一名孩子在全面发展的沃土中向阳生长，收获丰盈完整的童年。