专攻落地创新创业！中国海大破解科研“纸上谈兵”难题

不做“重构模式”的空想家，争做“同化数据”的实干家

—— 中国海洋大学海洋与大气学院“三位一体”育人模式赋能海洋拔尖创新人才培养，《海眸》项目成典型范本

在海洋拔尖创新人才培养的征程中，如何有效激发学生的创新精神与创业意识，避免科研陷入“纸上谈兵”？中国海洋大学海洋与大气学院通过构建“平台支撑+模式创新+资源保障”的“三位一体”育人模式，鼓励学生依托成熟业务体系，开展务实的技术迭代与应用创新。由本科生发起的《海眸——智绘海洋气象蓝图》（以下简称“海眸”）项目，正是这一模式在培养创新与创业能力方面的生动缩影——它不追求底层系统的重复建设，而是通过嵌入式优化，致力于提升海洋气象预报预警服务的精细化水平。

一、平台支撑：拒绝“重复重构”，深耕“参数优化”

学院通过高水平的科研实践平台，为学生创新精神提供了现实的落脚点。针对本科阶段的科研训练，重在解决实际问题。依托“海上实验室”、“智慧港口与数字海洋实验室”、“八关山气象台”等科研平台，学生们得以接触正在运行的海洋气象预报系统。团队成员在成熟的底层物理模型基础上，专注于“参数优化”与“算法校正”。利用机器学习技术，对现有系统在局部地形的预报偏差进行“修补”，这种在既有框架内寻求最优解的尝试，正是创新精神在务实层面的体现。

图1：学院师生正在布放“海上实验室”相关观测设备

图2：八关山气象台海洋气象综合观测实验平台

二、模式创新：从“推演公式”转向“校验实况”

学院推行的项目制教学模式，改变了学生的学习范式，强化了动手能力与系统思维。在“三导师（高校教授、行业专家、企业工程师）”的联合指导下，《海眸》团队不再满足于提交一份仅包含物理原理和公式推导的报告，而是深入港口与牧场一线开展调研，针对传统预报产品精度和准确性不够的痛点，对相关技术进行了创新，这不仅是对技术的打磨，更是对“技术如何服务用户”这一创业核心逻辑的深刻体悟。

图3：《海眸》项目成员前往研发中心学习调研

三、资源保障：从“钻研机理”进阶“定制服务”

通过国家级创业训练项目的孵化机制，学院的资源保障为学生创业意识的萌发提供了土壤，团队成员优秀的工程师要懂得科研成果的市场转化逻辑，《海眸》团队深刻理解了这一资源支持背后的期望，他们没有试图销售昂贵的整套系统，而是将优化后的功能封装成轻量级的定制化插件，专门服务于港口调度与海洋牧场的精细化需求。这种“赋能而非替代”的务实商业逻辑，正是学院希望孵化的创业意识——在成熟的产业链中找到属于自己的增值空间。

四、典型成效：在务实耕耘中拔节生长

在“三位一体”模式的精准滴灌下，像《海眸》这样的学生团队逐渐涌现。团队成员们沉下心来打磨技术细节，多人因扎实的科研实践能力斩获国家奖学金。他们不仅在各类学科竞赛中屡获佳绩，更将专业知识转化为常态化的海洋科普服务。这一转变证明，当教育引导学生脚踏实地、务实创新时，本科生完全有能力在国家海洋科技发展的链条中，留下属于自己的坚实印记。

（通讯员 孙建 荣增瑞 耿雪晨）