教师悦读成长计划｜张俊荣：捧一颗真心，守护留守童心

编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com）

文｜菏泽市曹县古营集镇中心小学教师  张俊荣

乡间的风，吹过乡镇校园的窗台，伴着孩子们稚嫩的读书声，我静静读完了《爱心与教育》这本书。没有高深难懂的教育理论，没有轰轰烈烈的教育事迹，李镇西老师用最平凡的师生日常，道出了教育最本真的模样：教育始于爱心，源于真心，终归于用心。身处农村乡镇教育一线，每天面对着一群早早离开父母陪伴、独自成长的留守儿童，我越发懂得，乡村教育，就是用一颗滚烫的真心，温暖一颗颗孤独的童心，用最朴素的关爱，照亮孩子前行的漫漫长路。

在农村乡镇学校，留守儿童是最常见的身影，也是最让人心疼的孩子。他们的父母为了生计，远赴他乡打工，一年到头难得回家一次，年幼的孩子只能跟着爷爷奶奶、外公外婆生活，早早告别了父母的呵护与陪伴。这些孩子，大多腼腆内向、沉默寡言，心里藏着满满的心事，不敢说、无人说；有的缺少管教，调皮贪玩、习惯散漫，其实是想用叛逆的举动，换取别人的关注；还有的小小年纪就格外懂事，放学回家要做家务、照顾长辈，脸上少了几分孩童该有的天真烂漫，多了几分与年龄不符的懂事。以往总觉得，做好教学、管好纪律，就是尽了老师的本分，读完《爱心与教育》我才彻底明白，对于这些留守孩子，知识教育很重要，心灵的呵护更重要，没有爱的教育，就像没有阳光的田地，永远长不出茁壮的禾苗。

李镇西老师在书中说，好的教育，是用心贴近学生，用爱温暖学生。这句话，在乡村留守儿童身上，体现得淋漓尽致。我班里有个小女孩，父母常年在外地打工，跟着年迈的奶奶生活，平日里总是低着头，上课从不主动举手发言，课间独自坐在角落，衣服总是乱糟糟的，学习成绩也一直落后。起初我总督促她好好学习、整理好自己，可不管怎么说，孩子依旧闷闷不乐。后来我才慢慢发现，她不是不听话，只是缺少陪伴，心里满是孤独和自卑。从那以后，我放下说教，学着用真心对待她：早上帮她整理好衣角，课间拉着她和同学们一起玩耍，放学后耐心帮她补习功课，难过的时候轻轻安慰她，鼓励她大胆表达自己。慢慢地，孩子愿意抬头看人了，会主动对着我笑，会认真完成作业，眼里渐渐有了光。

这样的小事，在乡村校园里每天都在发生。没有惊天动地的举动，只有一点一滴的陪伴。这些留守儿童，缺的不是漂亮的文具、丰盛的零食，而是一句贴心的问候，一个肯定的眼神，一份不离不弃的陪伴。他们就像田野里无人细心照料的小草，渴望温暖，渴望关爱，渴望有人能读懂他们内心的思念与孤单。李镇西老师用一生的教育坚守告诉我们，教育从来不是单方面的灌输，而是心与心的交换，爱与爱的传递。身为乡村教师，我们不仅要教给孩子知识，更要扛起陪伴的责任，弥补他们缺失的亲情，用包容对待他们的小缺点，用耐心化解他们的自卑，用真心守护他们的自尊，让他们知道，即便父母不在身边，也有人深深爱着他们、在乎他们。

比起城市教育，农村乡镇教育没有优越的条件，没有完善的资源，可我们拥有最纯粹的教育初心。面对一群留守孩子，我们要做的，就是放下浮躁，褪去功利，把爱心、耐心、责任心全都揉进日常的教育里。多一分理解，少一分指责；多一分陪伴，少一分疏忽；多一分温暖，少一分冷漠。不用刻意做伟大的事，只需把每一件小事做好，把每一份关爱给到孩子，用心呵护每一颗脆弱的心灵，不让任何一个孩子在孤独中迷茫成长。

读完《爱心与教育》，我更加坚定了扎根乡村教育的初心。乡间的桃李，需要爱心浇灌；留守的童心，需要温暖守护。教育是一场慢下来的温暖修行，身为乡村教师，我愿化作一缕微光，一盏明灯，守在乡镇校园里，捧着一颗真心，倾尽满腔热忱，陪伴每一个留守孩子长大，用爱抚平他们童年的缺憾，用心守护他们纯粹的梦想，让每一个孩子的童年都不孤单，让每一份稚嫩的美好都能在爱里向阳生长、绽放光芒。

大众新闻·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 蔡雅欣 策划编辑