沾化区大高镇第二小学构建“三维闭环”育人新范式

大众网记者 郭九涛 通讯员 商煊 刘爱兰 滨州报道

近日，在滨州市沾化区大高镇流钟大集上，大高镇第二小学的学生化身小小摊主，将校园劳动田收获的新鲜蔬果有序陈列、自主推介、独立售卖。热火朝天的义卖现场，是该校依托乡土资源、做实劳动教育、深耕立德树人的生动剪影，成为乡村教育一道靓丽的风景线。

鲜活热闹的市集背后，是该校深耕乡村劳动教育、落实立德树人根本任务的生动缩影。

近年来，大高镇第二小学立足乡村教育地域优势，紧扣“五育五心、十好育人”办学理念，针对乡村学校劳动教育场景单一、课程零散、育人浅表等问题，创新构建“农耕筑基、市场赋能、公益润德”三维一体劳动育人体系，推动劳动教育从简单体力劳动转向系统化课程育人、生活化实践育人、深层次价值育人，让五育并举在乡村校园落地生根、开花结果。

立足乡土资源，沉浸式农耕实践夯实育人根基

“我们充分盘活校园闲置土地，打造标准化班级劳动种植园，实现了‘班班有责任田、人人有劳动岗、四季有实践课’。”校长王守军说。

学校将农耕劳动纳入常态化教学和课后服务体系，组织学生全程参与整地播种、田间管护、除草施肥、丰收采收等农事活动。学生在日复一日的躬身劳作中熟悉农作物生长规律，掌握基础农耕技能，真切体会耕耘之苦、收获之乐，自觉养成勤俭节约、吃苦耐劳的良好品质，从根本上杜绝奢靡浪费、轻视劳动的不良风气。

“从春天播种到秋天收获，我们坚持照料每一株蔬菜，真正懂得了一分耕耘一分收获。现在我们更加珍惜粮食，也更加愿意主动劳动。”六年级二班学生修梓慧说。

创新实践载体，社会化集市历练提升综合素养

为破解传统劳动教育“重种植、轻运用、学用脱节”的短板，学校依托乡村大集天然实践平台，常态化开展劳动成果义卖活动。

活动全程由学生自主策划、自主分工、自主运营，收割分拣、包装整理、宣传推介、交易记账、秩序维护全部由学生独立完成。真实的社会化场景，让学生走出课堂、走进生活，在沟通交流中锻炼表达能力，在团队协作中培养合作意识，在经营交易中学会理性理财、诚信处事。

“乡村大集是最鲜活的社会课堂。劳动义卖打破了书本教育的局限，让孩子敢表达、会思考、能担当，综合素养在真实实践中稳步提升，育人效果远超传统说教式教学。”五年级班主任桑霞霞老师说。

深化价值引领，公益化爱心传递升华育人内涵

一直以来，学校坚持“以劳树德、以劳润心”的育人导向，建立劳动实践与德育浸润深度融合的长效机制，同时，学校规定，所有劳动义卖所得款项全部统一归集，专项用于帮扶校内品学兼优的困难学生。

孩子们用汗水换来的劳动成果，化作温暖的助学力量，让劳动不仅有收获、更有温度，也在劳动创造中实现自我成长，在爱心奉献中学会感恩互助、向善笃行。

“自从学校开展劳动教育，孩子在家主动分担家务，懂得珍惜劳动成果、体谅他人不易。这种劳动加公益的教育方式，真正教会了孩子善良与担当。”五年级家长邵立东说。

健全育人体系，系统化五育融合擦亮办学品牌

大高镇第二小学依托三维劳动育人模式，彻底改变了劳动教育碎片化、形式化的现状，构建起课程系统化、实践常态化、育人深度化的完整育人闭环。不断通过农耕实践启智健体、市集实践增能提素、公益实践润德铸魂，真正实现以劳树德、以劳启智、以劳健体、以劳育美，全面推动五育并举深度落地。

“劳动教育是立德树人的重要载体，更是乡村孩子成长的终身必修课。下一步，学校将持续深耕乡土特色劳育资源，不断丰富课程体系、拓展实践场景、完善育人链条，持续擦亮乡村劳动教育办学品牌，打造可复制、可推广的基层育人样板。”校长王守军说。