海川教育集团崇华学校课题推进会议圆满召开

为扎实推进学校教育科研工作落地见效，规范课题研究过程管理，精准把控各级各类课题研究进度与质量，梳理阶段性研究成果、明晰后续研究方向，充分发挥教科研引领课堂教学、赋能教师成长、助力学校高质量发展的核心作用，近日，济南高新区崇华学校召开2025-2026学年课题研究工作推进会。

会议第一阶段为“十四五”结题课题中期汇报，聚焦即将结题的重点课题开展阶段性复盘。周睿老师针对2026年5月即将结题的课题，全面梳理了课题前期研究开展情况、核心研究内容、阶段性成果，客观分析了研究过程中存在的问题与不足，并详细汇报了后续结题材料整理、成果提炼、问题整改等工作计划，稳步推进课题收尾工作。随后，高萍老师围绕2026年12月结题的课题，系统阐述了课题现阶段研究进度、特色研究举措，结合教学实际明确了下一阶段的研究重点与推进思路，确保课题研究有序、扎实、高效推进，为按期高质量结题筑牢基础。

第二阶段开展2026年校级课题立项汇报，三项全新立项课题聚焦核心素养培育、学生成长赋能、学科教学创新，贴合学校育人理念与教学改革方向。王丽云老师围绕《抗挫折能力实施路径和策略研究》展开汇报，立足中小学生身心发展特点，阐述了课题研究背景、研究目标、实施路径与研究价值，旨在通过系统研究探索适配学生成长的抗挫折教育方法，助力学生健全人格培育。王帅老师以《初中阶段科学素养导向的跨学科实践活动案例研究》为主题，聚焦初中科学教学改革，讲解了跨学科实践活动的设计思路、研究框架与实践规划，着力破解学科壁垒，提升学生科学探究与综合实践能力。张建霞老师针对《核心素养视域下学科教学中渗透抗挫力教育的实践策略与课程资源开发研究》进行汇报，立足各学科课堂教学主阵地，探索学科教学与抗挫力教育的融合路径，规划课程资源开发方向，实现育人与教学深度融合。

第三阶段进行2025年校级在研课题阶段性汇报，各课题负责人依次展示研究成果、分享研究心得、汇报后续计划。董新老师聚焦高阶思维能力培养主题，详细汇报了课题研究过程中课堂教学优化、学生思维训练的实践举措与阶段性成效。田成梁老师以《育人文化铸魂——打造魅力班会课》为核心，分享了班会课育人创新实践，依托特色班会活动，深耕德育育人阵地，以文化铸魂赋能学生全面发展。李艳玲老师围绕议论文写作教学，阐述了提升初中生思维能力的教学策略与实践研究成果，精准立足语文教学痛点，助力学生思辨能力进阶。刘婷婷老师从初高中衔接视角出发，汇报初中物理高阶思维评价工具开发与实践研究进展，精准衔接学段教学，为物理学科精准教学、科学评价提供有力支撑。

汇报环节结束后，会议进入点评总结阶段。亓鹏飞校长、韩璐主任、马艳敏主任、张旭主任对本次所有汇报课题进行点评，充分肯定了各课题组阶段性的研究成果、务实的研究态度与贴合教学的研究方向，同时精准指出部分课题研究中存在的思路不够细化、成果提炼不足、实践落地不够深入等问题。针对各类课题的后续推进，两位领导分别给出针对性指导意见，明确课题研究要立足课堂、立足学生、立足实效，杜绝研而不实，要求各课题组细化研究方案、完善过程性资料、强化成果转化，切实让课题研究服务于教学提质、学生成长。

最后，张校作总结强调讲话。他指出，教科研是学校高质量发展的核心动力，是教师专业成长的重要路径。全体教师要树立“以研促教、以研提质”的教育理念，高度重视课题研究工作。一是要深耕研究细节，严把课题研究质量关，做实做细过程性研究；二是要立足教学实际，聚焦课堂痛点、育人难点开展务实研究，让科研落地生根；三是要强化成果转化，善于提炼研究经验、总结特色成果，以课题研究推动课堂改革、提升育人质量。同时，学校将持续为教师教科研工作提供平台与保障，鼓励全体教师积极投身教育科研，以科研之力赋能学校教育教学高质量发展。

此次课题推进会的召开，有效梳理了学校各级课题研究进度，解决了课题研究中的实际问题，明晰了后续研究方向与重点，进一步浓厚了学校教科研氛围。下一步，崇华学校将持续深耕教科研沃土，扎实推进各类课题研究走深走实，以科研赋能课堂、以研究助力成长，持续推动学校教育教学工作提质增效、创新发展。