文脉连天山 丹心育桃李——记东营市援疆教师张海莲的育人实践

2025年初春，来自黄河尾闾的东营市广饶县第一实验小学的张海莲老师，跨越千山万水，来到新疆喀什地区疏勒县第四小学。从齐鲁大地到帕米尔高原，她带着为党育人、为国育才的初心使命，在三尺讲台上播撒知识的种子，用爱心与责任在边疆书写了一份沉甸甸的援疆答卷。

深耕课堂，让每个孩子爱上读书写字

语言文字是文化传承的纽带，更是边疆孩子眺望世界的窗口。初到疏勒，张海莲第一时间深入调研学情。结合当地的教学情况，她没有照搬内地的教学经验，而是确立了“夯实基础、趣味导学、分层施教”的教学思路。

为了让抽象的知识变得鲜活，她将生活实践搬进语文课堂。课堂上，她通过情境创设、角色扮演，让孩子们在欢笑中理解字词句篇。她深知，鼓励是点燃自信的火种。为此，她专门设计了一套激励体系：一枚小奖章，奖励作业工整；一颗棒棒糖，肯定点滴进步；一个盲盒，兑换十枚奖章的努力。这种“山东经验”的本土化改造，极大地激发了孩子们的内驱力。作业本上的字迹愈发工整，课堂上举起的小手越来越多。经过一年半的坚守，班级语文成绩稳步提升，更重要的是，孩子们眼中闪烁着对知识的渴望。

传帮带教，留下带不走的教师队伍

“授人以鱼不如授人以渔。”作为援疆教师，张海莲深知只有培养出一支高素质的本地教师队伍，才能实现教育援疆的长效价值。她积极投身“青蓝工程”，与青年教师张春雨结为师徒。从教学目标的设定到课堂互动的引导，从重难点的突破到教学方法的优化，她全程跟进、倾囊相授。2026年4月，在疏勒县教研室主办的“援疆传帮带，教研促成长”活动中，张海莲与徒弟张春雨同课异构《海底世界》。师徒二人默契配合，将山东先进的教学理念与本地学情深度融合，为全县语文骨干教师呈现了一堂高质量的语文示范课。

此外，她还通过专题讲座、经验分享等形式，针对低年级识字、看图写话等教学痛点，梳理出一套可复制、可传承的教学经验。她用专业与敬业，为疏勒县打造了一支“带不走”的语文骨干教师队伍。

笔墨抒怀，架起鲁疆连心桥

作为一名语文教师，张海莲始终坚信文字的力量。支教期间，她坚持用笔触记录援疆路上的点滴感悟。50余篇援疆日记、教学反思、教育随笔，见证了她的思考与成长。她的文章《跨越山海，奔赴热爱》和一封家书《您扛枪，我援疆，我们都在不同的时代完成好自己的使命》相继在山东援疆公众号发表，感动了无数读者。

同时，她将写作融入语文教学。在她的引导下，孩子们开始用稚嫩的笔触记录生活、表达情感。她为学生打开了用文字认识世界、表达自我的一扇窗，让中华文化的魅力在笔尖流淌。

剧演初心，播撒红色基因

如何让红色文化在边疆生根发芽？张海莲给出了独特的答案——儿童话剧。她充分发挥育人特长，历时三个多月，指导学生排练了红色原创儿童话剧《永远的商家连》。

该剧以山东东营西商村122名青年集体参军、保家卫国的真实故事为原型。排练中，她耐心引导学生揣摩角色、体会情感。当新疆的孩子们用稚嫩的声音喊出“保家卫国”的口号时，红色的种子已悄然种下。这部话剧被拍摄成短片后，在网络上获得了5000多次播放量和1300多个点赞，深受家长和师生喜爱。这不仅是艺术的熏陶，更是鲁疆两地红色血脉的深情相连，是中华民族共同体意识的生动实践。

山河相连，映照教育的家国情怀

从黄河之畔到天山脚下，张海莲把对教育的赤诚、对学生的关爱，全部倾注在新疆这片热土上。她用一堂堂生动的语文课，传递着中华文化的博大精深；用一个个坚实的脚印，践行着“文化润疆”的时代使命。

她是一名普通的援疆教师，也是新时代教育者的缩影。在她身上，我们看到了鲁疆情深，看到了师者大爱，更看到了各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起的美好图景。这段援疆路成为张海莲一生的精神财富，而这片她深爱的土地，也将永远铭记这位来自黄河岸边的“最美播种人”。（大众新闻记者 郝文杰 王明华）