淄博十一中：让学生站在舞台的中央

分数重要吗？分数当然重要。但是分数只能决定你能够进入哪所高校，却无法决定你的思想高度和人生方向。在淄博十一中，你不必过分纠结于一次考试的成败，也不必过分纠结于一次排名的高低，因为它会帮助你找到成长的方向，绽放出属于自己的光彩。

运动会上，你虽然不能站上冠军的领奖台，但是你却能在精彩的开幕式上闪亮登场；合唱节里，你虽然不能作为领唱者惊艳亮相，但是你却会因精心的舞美设计而赢得阵阵喝彩；辩论赛中，你虽然不能体会舌战群雄的慷慨激昂，但是你那热切的目光却同样能点燃伙伴的激情。在十一中，你的闪光点从来不会止步于成绩单上鲜亮的分数，而是存在于每一次勇敢的尝试、每一次独特的创造、每一次真诚的付出。

过程即勋章，成长即荣耀。本着“多几把尺子衡量学生，让每一个学生都被看见”的教育理念，学校精心构建多维评价体系，如同细密的网，捕捉学生的每一缕微光。

关注品德教育，让学生在立身处世中成为榜样。“教育就是唤醒”，教育的责任就在于唤醒学生心中的善良，让每一个学生都能够茁壮成长。“升旗仪式上的表扬，能让我这一周都充满力量。”这是在升旗仪式上被表扬的同学的心声。助人为乐、拾金不昧在校园里蔚然成风。一个个普通的名字，当被老师面向全体师生点名表扬时，嘴角翘起的笑容就成了他们最美的模样。一把品德之尺，让品质优秀的学生脱颖而出，量出了十一中学子的善良，让孩子们的每一天都充满快乐的阳光。

注重兴趣培养，让学生在热爱的领域找到自我。“兴趣就是天赋”，它能点燃学生内心的火种，让他们在各自热爱的领域发光发热。辩论赛、演讲比赛、才艺大赛、绘画比赛，为同学们提供了展示自己的舞台，很多同学就是在这样的活动中脱颖而出，让自己的中学时代满载青春的印记。热爱绘画，就让他们勾勒出五彩斑斓的世界；热爱音乐，就让他们尽情唱响希望的旋律；热爱运动，就让他们在比赛场上挥洒汗水。为此，学校在高二年级开设了艺体选修课，书法课、设计课、播音与主持、吉他、排球、羽毛球……多种多样的选择，让学生的兴趣具象，让每一个学生都能找到属于自己的舞台。一把兴趣之尺，让有所专长的学生熠熠生辉，点燃了十一中学子的信心，让中学时代更加神采飞扬。

重视创新思维，让学生在突破常规中展现才华。在这个快速发展的时代，创新思维是学生必备的核心素养之一。学科创新实验课程、科学兴趣小组、校园科技节，为培养学生的科学学习兴趣，提升学生的科学素养提供了有力支持，让众多学生在诸如全国青少年科普创新实验大赛、山东省青少年科技创新大赛等全国、省市级赛事中屡获佳绩。“进步就是成功”，也许我们的实验设计还很稚嫩，也许我们的仪器还不够先进，也许我们走了许多弯路，但是在科学探索的道路上，能够看到我们努力的光，能够燃起我们前行的信心。一把创新之尺，让善于创造的学生崭露头角，照亮了十一中学子的探索之路，让我们的未来离梦想更进一步。

培养责任意识，让学生在奉献社会中实现价值。“自律就是圣贤”，十一中的管理严而有爱，十一中的学生自律有佳，我们不仅要做好自己，更要培养服务他人、奉献社会的精神。多年来，学校的星火志愿服务队一直活跃在学校内外的各个角落。哪里有需要，哪里就有星火志愿服务队队员们的身影。节假日去福利院，重阳节去敬老院，寒暑假去图书馆，中高考时帮助行动不便的考生上下楼，交通要塞有他们协助指挥的身影，除雪防滑有他们热火朝天的参与，勿以善小而不为，做好每一件微不足道的小事，才能成就更优秀的品质。一把责任担当之尺，让同学们心中的信念更加坚定，为十一中的孩子们开辟出一个崭新的未来。

“多几把尺子衡量学生，让每一个学生都被看见”，这不仅仅是一种教育理念，更是一种教育责任。学生需要的是多维的评价，需要的是平等的对待，需要的是被尊重与被关爱。教育的核心本质无非是发现人的价值，开发人的潜能，提升人的素质，张扬人的个性。让每一个学生在关注中成长，找到自己的人生方向，绽放出属于自己的独特光彩。（大众新闻·鲁中晨报通讯员 苏旭）